老师布置暑假作文 小学生不会写 分享3个主题 一下能写出30篇
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遇到愁眉苦脸的小学生，在托管班写作业，老师布置了10篇暑假作文，也没规定什么题目，就说让我们自己写随笔，随意发挥。本身写作能力就不好的学生可就愁坏了，根本无从下手。你要说他们没有积累作文素材，每天在托管班里的生活也是开开心心的，老师一引导，还能滔滔不绝地说上一遍。但就是面对作文本写不出来，这是为什么？其实无命题的作文，对于小学生来说，还是有一点难度的。有命题的作文，相当于给了孩子一个规范和大纲，只要在这个大纲里写，孩子总能编出一点花来。
对于写暑假作文，为什么小学生总是认为是艰难的学习任务呢？因为只要是作文，同学们都会认为是任务，这源于对写作的恐惧，认为自己写不好作文，作文难写。而且有的老师要求每天写暑假日记，这对不少小学生来说，也是难以完成的艰巨任务。只有我们真心摆正这个对于写作练习的态度，才能认真去对待写暑假作文。大部分暑假作文都是叙事作文，记事练习就是要把具体的内容细节写清楚，不论水平高低，重在保持每天写的这个习惯。不知道怎么写的同学，小岛老师推荐3个题材，让同学们天天都有内容写，凑够30篇没问题。
好吃的、好玩的、好看的内容
暑假名义上是丰富多彩的，实际上都在补课中度过，不过暑假刚开始的日子，都是令人难以忘怀的。与同学一起去吃美食，暑假期间吃了最好吃的东西。都可以成为很好的叙事内容，对美食味道的形容、对寻找美食过程的记忆、对和同学在一起玩的快乐记录。还可以引导出好玩的内容，玩了什么玩具、听了什么有意思的事，甚至看了什么好看的书，作为好看的内容，一样值得记录。这样一看，是不是暑假作文就有挺多内容可写的了？
小岛老师帮同学们梳理好题目：《记暑假难忘的美食之旅》《记一次有趣的玩具体验》《一本令人印象深刻的书》《暑假看过的绘本》《印象深刻的故事》……我们在标题上就把作文内容率先标记，让老师一目了然，你是一位善于在暑假去记忆的同学，且不论作文写得怎么样，但这类同学肯定是特别心细的学生。他们对自己的暑假生活能安排得妥妥帖帖，并计划好学习和作业完成的时间，这才是优秀学生应该做的。
到外公家，外婆家，游乐场
不少小学生就像是一种“新型候鸟”，一到寒暑假，就去爷爷奶奶家过假期。一是为了逃避学习，二是为了看电视，学习路上也想偷懒。到了爷爷奶奶家，作业是什么就不知道了，爷爷奶奶也不会管你学习，最多督促一句：你爸妈有交代，玩之前先写作业，你应该快去写作业了。孩子到了爷爷奶奶家是不愁暑假作文的。只愁时间真的不够用，明明是可以积累大量的作文素材内容，却不愿意写，这还是回到了学习态度和问题上不够积极主动。
小岛老师帮同学们梳理好题目：《记爸爸小时候的糗事》《听爷爷讲过去的事》《奶奶做饭》《和外公一起钓鱼》《我学会了骑自行车》……我们要学会搜集作文素材的能力，把“道听途说”的事，转化一下，变成自己笔下的故事，就要经过文字转化练习，也需要语言表达能力的提高，因为复述和转述是需要我们对所听到的故事不断进行提取和归纳总结。暑假我们一定有很多见闻，怎么去梳理也是写作的技巧。
无聊的日常，也才能凑10篇
可能有的同学说，我哪也没去，成天就在家上课了，确实是无聊的日常。枯燥的学习生活，让我们无事可写，没有关系，同学们要善于在平淡的生活中去发现珍珠。比如，和妈妈一起买菜（能写1篇）、学会了用手机支付（能写2篇）、学做饭的故事（能写3篇）、夏天太热只想在空调房里呼呼大睡（心理活动能写2篇）、做了哪些丢人的事（能写2篇），同学们，这样凑一凑故事主题，也能凑出10篇作文内容来。
大家一定要有正确的认知：暑假作文，就是练笔作文，写出心中所想，没有更多的条条框框，记录平凡生活点滴就可以了。不会写作文，写不出来暑假作文，通常都给自己极大的心理暗示，我可能就是不会写作文的学生。如果你不尝试自己去找主题，可能就是真的不会写了。关于暑假作文，你还有哪些困惑？欢迎留言评论。