小学生作文提升：神态描写容易被忽略 掌握技巧 让人物跃然纸上
前面我们介绍了不少写好作文的小技巧，大家都知道，人物作文中有五个重要的要素，分别是人物的外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写和心理描写。上次我们重点讲了人物外貌描写的小技巧，今天我们来讲一讲人物的神态描写，因为神态描写它也是写好人物作文非常关键的一环。
什么是神态呢？通常来说，神态也叫做表情，是指人脸各部分的动作和变化。那么神态描写也就是专指人物面部表情的描写。根据我们多年教学工作的实践观察，神态描写是小学生写人物描写作文时最容易忽略掉的一环。学生在完成人物作文的写作时，往往比较注意描写人物的外貌，动作和语言，心理活动就稍微差一点了。而最少留意或者压根就不去写的就是人物的神态，也就是所写人物的表情了。
为什么神态描写容易被忽略掉呢？我想首先一个应该是大家习惯关注一个人长什么样，说什么话，做什么事，这些实质性的问题，学生可以不费吹灰之力就能看到和听到的。于是，学生很自然的就会在人物作文中过多地描述这些内容。
而对于人物的神态变化和心理活动，要么过于细微，要么过于隐秘，不容易被学生所察觉和留意，所以自然也就容易被孩子给忽略掉了。
可事实上，一个人可以通过给自己化妆来蒙骗别人，也可以说言不由衷的话来欺骗别人，还可以做不想做的事儿来糊弄别人，但是人们却往往控制不了自己的表情。
所以说人的表情实际上是心灵波动的正常反应。人在内心情感发生变化的时候，自然而然的面部表情就会随之变化。正所谓“眼睛是心灵的窗户“，说明眼神反映的是人的心情。还有就是”表情是人类感情的晴雨表“，这就更加说明了神态与人物思想感情的关系是非常密切的。
人的内心活动常常会从面部表情显示出来，他们真实的内心往往会通过一个眼神，一抹微笑，一次皱眉就泄漏出来。因此抓住一个人表情的变化，正是抓住真情实感的关键。
学生在写人物作文时容易忽略神态描写的第二个原因，应该是许多学生往往搞不清神态描写和外貌描写的区别。有些学生写了人物的外貌就以为自己同时也完成了神态描写，这就就混淆了两种描写。
神态描写和外貌描写之间是存在区别的。外貌描写写的是人物长什么样，是处于静止状态下人物的样子。而神态描写，是所写人物在不动情况下其面部表情的变化，它是一个动态的过程。
也可以这样来理解，外貌描写就像是一张照片，照片里的人一动不动，是静态的。而神态描写就像是拍摄的一段视频，所录制的是一个人表情的变化，里面的人是动态的。
外貌描写包括了人物的身材、容貌、服饰、仪态等，例如：同样是描写眼睛，浓眉大眼是描写外貌，目光炯炯就是描写神态。描写脸部的是圆头方脸，而满脸通红就是描写神态。
相对于外貌描写，神态描写更专注于人物的面部表情。虽然从表面上看是在描写人脸部细微的变化和姿态，实际上却是在写人的心情感受和感情，让读者能想象得到主人公的心理和及情感表现，生动活现。所以，神态描写可以说是写好人物作文的画龙点睛之笔。
学生在写人物作文时形象刻画的出不出彩，有没有神韵，有很大程度体现在孩子对人物神态变化的捕捉和描写上。所以我们一定要教会孩子设身处地从人物的心情和感受出发，经过细心观察和体会，在作文中有意识得加入人物神态描写的内容。
搞清楚了外貌描写和神态描写的区别，孩子们就会更加有意识地去关注人物的表情，进而在作文里展开好人物的神态描写。
分析完学生在完成人物作文时会忽略神态描写的原因后，接下来我们来讲一讲神态描写时要注意三个小技巧。
有目的地进行神态描写
通过人物的神态描写，反映人物的思想感情，从而突出中心思想，不能离开刻画人物表现主题的需要，为写神态而写神态，来看看下面这段神态描写的选段：
从这段描写中我们可以轻易地看出，这一段是通过笑出了皱纹的神态描写，表现了所写人物的喜悦心情。
通过上面段落的描写，大家一看就知道这个人物形象，她高兴是什么样？生气是什么样？都可以通过嘴上的表情就可以生动地表现出来。
从上面两段神态描写的内容中我们可以知道，要写好人物的神态，就需要特别留心去观察人物神态的细微变化，并推测人物的心理活动，然后根据心理活动来诠释人物神态的意义。学生想要写好人物的神态，就要仔细分辨人物表情的深层含义，捕捉到能够最真实反映当时心情的表情。
02神态描写要同外貌描写、动作描写和语言描写等相结合
这一点很好理解，没有一个人是站在原地只做表情不说话，不行动的。既然表情是心情变化的体现，那么，心情的变化肯定也会引发一个人在行动上和说话上面的变化，就像下面这段话：
阿姨摘了很多花分给小朋友，轮到杨小东，他不接，小眼睛翻着白鼻翼一扇一扇的。如果写到这里就不写了，读者是不理解一个小孩见到鲜花为什么会做出这样的神情的，直到他说出了话，他说花疼不疼，我们才恍然明白，哦，这个小孩儿是在心疼花，阿姨破坏了花草。所以说，神态描写要结合人物的行为和语言来一起描写，这样可以加强文章的表现力。
神态描写要有“细节感“
学生在写人物时只有认真观察清楚人的各种神态特征，并体察人物在当时情境下的心情，才能在神态描写中，反映出人物这些神态传递出来的准确含义。
比如笑，有些小学生在作文中经常就写开心地笑了。其实笑有多种，在二年级语文园地五中就有提到笑得不同。比如甜美的微笑和爽朗的大笑是反映发自内心的喜悦。捧腹大笑，笑得前仰后合，既表现人物爽朗的性格，也表现笑得很痛快。但是歪起一边嘴角笑，并且眼睛里流露出邪恶的光芒，则表示心怀鬼胎，不怀好意，正在打坏主意。嘴角颤抖着，勉强做出咧嘴笑的样子，眼睛里却分明闪着泪光，则表示一个人很伤心，很委屈，却要强颜欢笑。
另外，不同年龄，不同性别，不同性格的人在同一场合的神态，往往是不一样的。每个人都有各自的性格和认知方式，所以对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。
当然同一个人碰到不同的情况时，神态也是不一样的，我们应该时刻留心身边人的表情变化，就像外貌描写一样，神态描写也要千人千面。
因此，我们要写好人物的神态，就需要特别留心去观察人物神态的细微变化，并推测人物的心理活动，然后根据心理活动来诠释人物神态的意义，还要仔细分辨人物表情的深层含义，捕捉到能够最真实反映当时心情的表情。
提高神态描写的能力，我们平时要重视对人物神态的细致观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法，在习作中多多练习。
以上就是我所要分享的人物神态的描写方法，更多相关的作文教学在后续更新，敬请关注，感谢您的阅读，欢迎您的分享、收藏或留言。