倾听导师说作文：三语下册 第二单元习作“看图画 写一写”

导师有话说：作文和阅读是语文的半壁江山。“倾听导师说作文”、“倾听导师说阅读”两个话题是九年义务学生的好帮手。从小学低年级到初中高年级循环更新，精准扶贫。你在听，导师在叙说，引领你铸造作文与阅读的新境界，新思维，新突破。

看图写话属于想象作文。三年级看图写话与二年级看图写话是有区别的。它们有相同点，也有异同点。

相同点是：三种出题类型相同，1、有题目，有图画。2、有提示语，有图画。3、只有图画。

异同点是：二年级是写话，即写一个片段，可以不拟出题目，要求100字左右；三年级是写篇。习作要求有题目、开头、中间、结尾。要求300字左右。

人教版统编教材，三年级习作第二单元“看图画，写一写”，是有图画，有提示语的类型。（学生要提前阅读习作内容提示和要求）做这类题目小朋友首先要想到三点，1、结合图画与提示先拟出一个习作的题目。2、把提示要求中的要点找出来。3、考虑好习作时是否把自己融进作文内容里。

完成以上三点：1、结合图文拟题《放风筝》2、提示语中的要点分别为那些人（我、和小刚、叔叔、阿姨、小朋友）；干什么（放风筝）；动作怎样（拉、跑、举、仰望、仰视）；可能说了什么？（见文中）3、想把“我”融进习作中。

小朋友习作时，要调动各个感官，还要把自己想到的写出来。切记：简创作文提分就四步，审题目、写开头、写中间、写结尾。

题目：放风筝

我们先来分析题目，就是习作中的审题。 审题的目的就是找出习作的氛围。其实这个范围就是“放风筝” 。小朋友知道，题目是内容的窗口，只要你对着题目层层追问，内容就自然而然地呈现出来了。

我们来试一试，对着题目层层追问：1、谁和谁去放风筝？2在什么地方放风筝？3、在什么时间去放风筝？4、放的都有什么风筝？ 5、放风筝时看到了什么？6、你们都说了些什么？想了什么等等。

练笔内容以书本图画为准

习作模板（导师下水作文）

放风筝

风筝飞舞“欲与天公试比高”，我的心情和风筝一样自由地飞上了蓝天。

周末下午，我和小刚带着准备好的风筝一口气跑到郊外。三三两两的小朋友已经放飞了自己的彩色风筝梦，他们仰望天空忘乎了自己。有的叔叔、阿姨和孩子一起来放风筝，她们仿佛又回到了童年时光。

我双手急忙把风筝举过头顶，小刚拉着长长的线领跑着。我扯着嗓子为他助跑指挥着，加油！放线！向前冲！猫头鹰风筝好像听懂了我们的话语越飞越高。我仰视空中飞翔的风筝，仿佛进入了童话世界，好似自己也拥有了一双翅膀在与风筝一起飞舞。

蓝天下成了风筝的世界。蝴蝶、大雁、猫头鹰……五颜六色的风筝编织着小主人的梦想，欢快地在空中翱翔。喊叫声、喝彩声、欢呼声伴着春风飞舞远方。这里是风筝的世界，这里是儿童的乐园。

五彩缤纷的风筝，给我编织了我五颜六色的梦，郊外成了我们的极乐世界。

清欢简创：语文高级教师，作文导师，简创作文创始人，1996年“鲁迅文学院”研修班学员。有五篇论文获得省级以上荣誉，连续五年参加中考阅卷工作，连续七年参加市级教育局论文评选工作。