名师讲作文:用“侧面描写”突出人物 让你作文中的人物活灵活现
名师讲作文:用“侧面描写”突出人物,让你作文中的人物活灵活现。
之前给同学们讲了如何用“联想”来写好小物件,今天我们继续学分享一种新的写作方法:用“侧面描写”来突出人物特点。
先来给大家分享一个故事,估计这个故事大家可能都不陌生。
传说北宋年间,曾举办过一个绘画大赛。考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”。这个题目难住了很多画家,“花儿”可以画,“马蹄”可以画,那么“香”该如何去体现呢?最终让考官们最为满意的一幅画很有创意,画面是这样的:在一个夏天落日的时刻,一个官人骑着马,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶正追着马蹄翩翩起舞。
这位画家所运用的手法是多么高明啊,当直接去展示不容易时,他就换了个角度,从侧面入手,结果反而达到了让人拍手称妙的效果。
我们在写作文的时候也是这样,有时为了突出一个人物的特点,仅有直接的对这个人物的描写还不够充分,还需要通过对与这个人物相关的其他的人、事、物、景的描绘、渲染,来进一步烘托主人公的形象,把人物写得活灵活现,这就是侧面描写。
用“侧面描写”来突出人物特点,主要有三个技巧:
01以物衬人——突出人物特点
在上面这个片段里的陈菲儿是个毽子高手,作者是怎么来展现这本领之“高”的?
作者把重心放在了描写那个毽子上,那么破的一个毽子,到了人家陈菲儿脚上,就那么听话,像被施了魔法似的,顺着她,粘着她,跟着她……这里面,作者用的就是“以物衬人”,用毽子的“听话”、“施了魔法”、“顺”、“粘”、“跟”等词衬托陈菲儿是个毽子高手,可见陈菲儿踢毽子的本领得多高啊!
02以人衬人——突出人物特点
这个片段选自的原文题目是《最会讲故事的老师》。但大家看这个片段,正面描写老师的话只有一句——他就这样缓缓地讲述着。剩下的语句都是在描写什么呢,在描写我们这些听故事人的表现,用我们沉浸在其中的状态去烘托老师的“会讲”,这就是用“以人衬人”的方法来突出人物特点。
03以景衬人——来突出人物特点
这段文字主要写了温馨的雨中景色,是为了烘托一份美好的亲情,是为了烘托主人公对母亲的关爱的,这就是“以景衬人”的方法来突出人物特点。
以物衬人,以人衬人,以景衬人这三种写作方法,可以融合在一起使用来突出人物特点,会让文章更加精彩。我们看最后一个片段:
大雪漫天飞舞,呼呼的北风尖叫着,像一个妖怪被人掐住了脖子。(以景衬人)一个白发苍苍的乞讨老人就那样瑟缩在墙角。他的面前只有一个破烂不堪的碗,里面的几枚硬币冰冷冷地贴在碗底。(以物衬人)一个又一个行色匆匆的人路过,没有人注意到他,更没有人给他一个钱。(以人衬人)
这个片段用以物衬人,以人衬人,以景衬人这三种写作技巧凸显了一个可怜的老人的形象,凄厉的北风是景,破烂不堪的碗,冰冷的硬币是物,还有冷漠的行人,这些都很好地烘托出了乞讨老人那令人同情的形象。
同样的素材,有的人写得索然无味,有的人写得入木三分,可见好的写作方法,会让一篇文章更加精彩。写作时用上以物衬人,以人衬人,以景衬人三个小妙招用侧面描写来突出人物特点,一定会让你文章里面的人物“活”起来。
你们身边一定也有很多特点鲜明的人,试着用上这些侧面描写的小妙招,来突出他们的特点吧!
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