统编版语文习作教学是如何安排的？带你快速浏览各年级习作要素

有多少同学谈起作文就头疼，有多少同学因为作文对语文心生恐惧，又有多少老师面对毫无章法的作文而愁眉不展。然而“作文”又是语文绕不开的“坎”；“习作教学”是语文老师必须要修炼的“功”，“写作练习”是每位学生必须度的“劫”。说到这里我们要停下来反思自己，是不是我们把习作妖魔化了？

我们来看小语名师张祖庆是如何评价作文的：

作文是曾经精彩活着的证明！

儿童写作为童年存档！

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运——培根《习惯论》

我认为：你对作文的态度决定你的习作兴趣，写作兴趣决定写作行为，写作行为决定写作习惯，写作习惯决定命运！

张祖庆老师执教的作文课堂

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总揽全局

如何端正态度，帮助我们爱上写作呢？我先带大家来看一看统编教材习作安排序列，方便你更清晰了解它的面目。

总体来看小学阶段的习作主要分为写人、叙事、状物、想象等四大类

部编版新教材

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序列整理

为学生插上想象的翅膀

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发现感悟

不论是哪种内容的作文我们发现它们都贴近生活，让作文成为记录生活的一种方式，可以端正学生写作的态度。我们要让学生将自己真实的生活经历记录的更加精彩，有可读性。他们在记录的过程中会出现各种各样的问题：无话可说、表达不清、平淡无趣等等各种状况，需要老师搭建合理的支架，帮助他们迈过一层层的台阶，体现到记录的快乐。

提高学生写作兴趣的方法还有很多，下期会和大家一起分享！