学科教育：作文教学法

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作文教学要引进“活水”，当前，中小学生的作文水平不容乐观，即使在中考、高考这样的大型考试中，高水平、高质量的作文也不多，妙笔生花的文章更是寥寥无几，以至于有个别学生发出了“作文难，难于上青天”的慨叹，造成今天这种作文现状的原因固然很多，但我认为最主要的一条是学生平时积累的材料太少，可谓巧妇难为无米之炊，所以学生在写作文时只好生搬硬套，东拼西凑，以致说假话，空话的现象屡屡出现，内容非常空洞，像个“瘪三”。为了扭转这种不良的局面，所以再谈作文教学要引进活水”就显得格外重要，那么怎样才能引进“活水”呢？

让学生走进生活使学生从内心里感受生活，促使学生大胆去想、去做，在活动中培养感情。东王店小学刘传玺校长在谈教学经验时曾说过，他教三年级学生写作文时第一次布置的作文题目是《刷锅》，要求学生回去都干这项家务活，回来后再交流一下体会，结果写出的作文非常生动，学生体会到了劳动的快乐，培养了学生热爱劳动、热爱生活、热爱父母的情感。看来我们的作文应来源于生活，来源于实践，离开了生活实践，我们的作文就成了无源之水，无本之木。

二、让学生走进社会

社会是一个大舞台，要引导学生用科学发展的眼光观察社会，认识社会。事实证明只有扎根于社会的艺术才具有无限的生命力。上世纪三十年代，一曲《黄河大合唱》之所以很快唱遍祖国的大江南北，就是因为它呼出了中国人民的心声，它是时代的最强音，是时代的号角。在解放区，山药蛋派代表作家赵树理先生也是这样，他广泛地深入社会，积极做各种调查研究，与广大人民群众打成一片，他用深邃的目光观察社会，研究解放区生活，最终写出了脍炙人口的《李有才板话》和《小二黑结婚》等文学作品，奠定了山药蛋派文学艺术的基础，被毛泽东同志誉为“人民的大众的文学艺术”。

这些足以说明，我们的文学艺术必须扎根于社会广阔的土壤，离开了社会这个大舞台，我们的文学艺术只不过是过眼云烟，所以从小引导学生走进社会非常必要，要教育学生从小热爱祖国，热爱社会主义制度，教育学生遵纪守法遵守社会公德、尊老爱幼等。正确对待社会的阴暗面，引导培养学生树立正确的人生观和价值观，自觉摒弃拜金主义、享乐主义以及各种腐朽的资产阶级思潮，使学生健康愉快地成长。

三、让学生走出课堂

传统的班级授课制固然有它不可替代的优点，但是，也有它的不足之处，既然我们的作文是反映社会生活以及社会个体—人，那么就该最大程度地走近它们，而传统的班级授课制却大大限制了学生们的活动空间，人为闭塞了学生们的信息渠道，使学生获取知识的渠道变窄，对学生的身心发展和知识能力提高非常不利。

有一年冬天，人民教育出版社的小语专家崔峦先生一行人在胶东考查，当时正值满天飞舞着鹅毛大雪，其中一人问崔峦先生—这样的天气，学生们应该干什么？崔峦先生不假思索地回答：“在这样的天气里，老师们应该停课，让学生走出课堂到校园茫里、操场上玩雪、赏雪！”言辞是那么中肯，很值得我们深思，实际上，我们应该引导学生走出不利于成长的“套子”，要敢于打破旧框框，真正实现从“应试教育”到“素质教育”的转变，我们应该不必局限于传统的落后的一些模式。

四、鼓励学生多看一些有益的课外书

古人云：“开卷有益”、“手不释卷”，杜甫有诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”这些不是没有道理的，课外书为我们学生打开了一个丰富多彩的世界，它能积累我们的语言，培养我们的感情，陶冶我们的情操，提高我们的道德修养等，这些对我们的作文都大有裨益。

“问得渠水清如许，为有源头活水来。”愿我们的作文教学多引进一些源头的“活水”。