什么样的作文是好作文？看看这篇瑕疵明显的佳作就知道了

什么样的作文是好作文？

好的作文一定是从心底里流淌出来的。心里有好多话要讲，有很真的情要流露，于是拿起笔来，落到纸上的一行行跳跃的字符，是那么质朴，不着痕迹，却又能钻到读者的心里去。

因为从心而来的，最能打动人心。

下面是一个六年级的女孩子在毕业之际写的一篇当堂作文。

从技巧的角度来评价这篇作文，毛病很多，比如不善分段，造成结构上的臃肿；比如写了别字，表达上也没有那么干净利索；书写也不够规整，卷面看起来比较脏乱。

如果是考试作文，阅读老师不会给出高分，因为第一印象并不好。但如果能沉下心来，细细地看，你会发现小作者只做了一件事，她在用心讲述毕业分别的那一幕。而且她并没有如同摄像机一般，把全部场景都毫无遗漏地记录下来。

她只是把心里最真挚的感情书写了出来。只因做到了这一点，我，被她打动了。忽略了她作文里面的其他一应不足。

下面，我们分段来稍加点评。

小作者用宋时释绍昙的一句诗“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”开头，引出六年来与新人、老师、同学相处的点点滴滴，然后设置悬念“这一切却始终不及它”引出下文。

第二段开篇写道：“六年的小学生活静悄悄地逃走了，今天是我们最后一天课，望着这所生活了六年的学校，一股酸涩感涌上心头……”这句话写出了时间飞逝，不知不觉间，离别已经迫在眉睫，此刻，怎不让情感丰富的小女孩油然而生酸楚之感呢？于是，她忍不住直抒胸臆：“亲爱的母校啊！我即将离开您了，愿您发展得越来越好！”接下来，不由自主地，一幕幕熟悉的场景自动涌来，“疯狂地占据了我的脑海，我想，我永远不会忘记它们。”

“同学们陆陆续续地赶来了，脸上无一不是那副很失落却又强颜欢笑的表情。”这时候，以往我们总嫌唠叨的数学老师，却又让我们“贪恋那份唠叨，恨不得时间永远停在这一刻。”而一向厌学的同学居然也发起誓来，只要不分别，“我愿意一直上课”，“眼泪在她的眼眶里打转。”这一段先写群像，再表心迹，通过自己对数学老师的态度，同学对学习的态度这两个转变，写出了同学们的依依不舍。

接下来，同学们纷纷放下誓言，“教室里弥漫着伤感的气息”。小作者却忽然宕开一笔，写了一件趣事。同学“小开心果”许诺“我愿体育委员十年单身”以换取“我们记不分离”，同学们都笑了，“唯有我炸了，为什么？我就是那个倒霉的体育委员呗。”场面一时失控，但这何尝不是苦中作乐、以乐写悲呢？

紧接着，便是集中写告别。语文老师的一句话，让小作者再也忍不住眼泪。“一列火车到站了，旅客们也该下车了，挥挥手告别，大家都有自己的旅程了。”是啊，天下无不散之筵席，人有悲欢离合，此事古难全。伤感之中，小作者仍然细心观察到，“女生们相互拥抱着哭，男生们在一旁嘲笑着，可我分明看到他们偷偷地擦拭着眼泪。”这段描写就抓住了男生女生的不同，在情感表达方式上，女生更直接，而男生更喜欢掩饰。但是，面对分别，已到伤心时，男儿又怎能“有泪不轻弹”呢？

此情此景，却让小作者心头涌上一股暖流。“一股幸福感在我胸口漫开，大家的感情真好！”写悲伤难过却又不沉溺其间，难以自拔，而是从伤感中看到更值得珍惜的友情，便从哀婉忧伤中脱离出来，为同学们几年来结下的深情厚谊而开怀！

到最后，水到渠成，发出由衷的祝福：“亲爱的同学们，愿你们前程似锦，鹏程万里！”

一个六年级的小姑娘，如果说她能够把一份情感写得如此婉转细腻，变化多端，泪中带笑，笑中含泪，那么她凭借的一定不是经历和技巧，而是因为真诚。对自己真诚，对同学诚挚，对老师热爱，才会流淌出如此朴实却又如此触动人心的文字。

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