作文就像白开水？学会这些技巧 你也可以写出触动读者的文章！
很多同学时常抱怨自己没有作文素材，其实，师兄认为只要你有感情，素材就不会少。而你之所以会觉得没有素材，就在于你忽略了动情点。
什么是动情点？
很简单，相信你也哭过、笑过、悲伤过、兴奋过，这些感情波动就是动情点。把这些动情点细致、到位地捕捉到，并写入作文当中，你就能打动老师。
生活中，能够触发情感的地方很多，比如，你的爸爸、妈妈、老师、好友，甚至是一面之缘的陌生人；比如，失落时老师给你的鼓励的眼神、得意时老爸老妈给你的尖锐的批评、生病请假在家时同学们给你发来的一句句暖心的祝福；再比如，疾风暴雨中坚忍不拔的小草、被雷电劈断已经露出内里却能起死回生的槐树、无聊时逗得你哈哈大笑的宠物狗……但你有没有把它捕捉到，收录到自己的作文中呢？
如果你说没有，那么可能有两种情况：一种情况是，这种触动只是瞬间，只是在那么一瞬间曾经打动过你，过后一转身你就淡忘了；另一种情况是，这种触动曾经有过，也曾打动过你，但后来经常如此，也就司空见惯了，并不觉得有什么稀奇的。其实，不管是这两种情况中的哪一种，都说明你没有捕捉这种动情点的能力，那你经历再丰富，还是会苦于没有写作素材。
当然，如果你意识到了这一点，并且开始关注、留意生活中的细微的动情点，那么写作素材的问题就已经解决一半了。
如何让这些动情点进入到你的作文当中，感染读者？
归因渲染法
通过追述让你受到情感触动的那一瞬间之前的其他情境，来突出这一瞬间。
你在旅行途中，发现了一个街头弹唱艺人。有人给他放钱时，他一声不吭。突然，你发现他说了声“谢谢”，你大吃一惊，原来那是一个给他鼓掌的小孩儿。你当时可能觉得这跟你原来见到的不同，对你有触动，那么如何让这件事沉淀到你的作文里呢？这就要进行“归因渲染”了。
首先，你不妨想一想：艺人街头卖艺究竟是为了什么？钱，还是他人欣赏的目光？这就是归因。
如果不是为了钱，那他面前放着打开的琴盒干嘛？这无疑是为了钱。但是，我相信，如果真的是这样的话，你就不会有触动了。实际上，他不仅仅是为了钱，更重要的是，他还想获得别人对自己音乐的认同和赞美。换句话说，就是他有比钱更需求的东西，你可以理解为自我价值的实现、音乐的被认同或者给人们带来美好的心愿的达成。
完成了“归因”，接下来，你就要考虑：要抓住哪些点才能将这个艺人形象定格呢？这就要用到渲染了，具体可以通过三个方面来实现：
渲染一：因为你在旅行途中，所以你要写自己吃喝玩乐、如何地游逛，不经意间遇到了在这个街头弹唱的艺人。
可以这样写：“我和父母刚吃完海鲜，漫步在回酒店的宽阔的马路上，这里的车水马龙、灯红酒绿，时刻充斥着大都市的喧嚣。而此时，一阵美妙的琴声，如同茫茫夜色中的繁星一颗，突然坠入我耳，触动我的心弦。我循着琴声，寻觅它的源头。”
渲染二：这个街头艺人穿着是如何地破烂，但是吉他却非常干净，而且艺人是如何不顾众人的施舍而陶醉在自己营造的音乐氛围中。
可以这样写：“一个衣着破旧、裤子上打了不少补丁的街头艺人坐在大街的一角，头发蓬松凌乱，一张饱经沧桑的脸上没有任何光泽，干枯的手指因为弹拨琴弦早已结了几个鼓鼓的茧子，而在他全身上下的破烂中，他手中的吉他却被擦得一尘不染，发出崭新的光。
他弹起吉他来，仿佛无视了外界的喧嚣。眉毛轻皱，双眼微闭，嘴巴轻张，嘴角微微上扬。全身上下随着琴声的节奏前后摇摆。整个人都陶醉在自己所营造的世界中，一个只有音乐的世界。”
渲染三：那个鼓掌的小孩儿如何专注地倾听着，而又如何情不自禁地拍手鼓掌，也陶醉在音乐的世界中。听到“谢谢”，艺人面露微笑，是这个事件最美的升华。
可以这样写：“在所有人送出自己的一两元钱后，那个一直在不远处伫立倾听的小男孩，缓步走到他的面前，没有掏出钱，而是面露微笑，鼓起掌来。就在此刻，令人意想不到的事情发生了，街头艺人一直微闭的双眼一下子有了光芒，也一样面露微笑，嘴唇轻启，竟然说了声‘谢谢’。
我恍然大悟，原来他弹奏的初心不仅仅是为了获得一点点物质上的回报，而更多的是，他对音乐执着的热爱，对得到他人认可和掌声的渴望，以及他希望给这座城市带来一丝温暖、一份美好的心愿。”
你看，上面的三个渲染经过层层推进，就把动情点很自然地烘托出来了，一个动人的故事就出来了，而且是一个司空见惯却相当不俗的故事。经过“归因渲染”，这件事就沉淀成了你的作文素材，随时备用。
举一反三法
把经典文章或优秀作文的故事进行转化，转化为自身的一个同类的故事。
朱自清的《背影》我们都很熟悉，这篇散文感动了几代人。但是，写父爱、母爱的文章很多，为什么单单这一篇这么令人感动？而且语文教材改版多次，很多文章被替换了，保留下来的为数不多的文章中，仍然还有《背影》？我觉得，这是因为文章把那种深沉的父爱用一种独特的视角清晰地表达了出来，而且还引起了读者的强烈共鸣。
那我们能不能来个“举一反三”？也就是说，借鉴《背影》的写法，搜寻自己生活中的与爸爸、妈妈的点滴故事，找出动情点，并且把它放大，让它成为只要回忆起来就可以感动自己的东西。
“低劣的作文是相同的，优秀的作文各有各的不同。”只要我们做个生活中的有心人，时常关注和回味日常生活中的动情点，学会“归因渲染”，读到令人触动的故事之后经常“举一反三”，我们写出来的作文也能打动老师。