今年高考浙江卷作文题算不算难？嘉兴名师这样解析

2019-06-08 06:09 | 南湖晚报

高考第一天，嘉兴全市有1.8万余位考生走入考场，其中嘉兴市本级有5863名考生。

十年磨一剑，今朝露锋芒。在6月7日、8日两天里，高三学子将在考场亮剑，为了自己的梦想冲刺，与此同时，老师、家长、学长都在用各种方式为考生鼓劲。

考生母亲旗袍登场，寓意“旗开得胜”

7日早晨7点，秀州中学全体校领导和班主任身穿红色上衣，衣服上印有“金榜题名、高考必胜”“无所畏惧、所向披靡”等字样，他们走进各班级为同学们加油助威。现场气氛热烈，考生们与老师们击掌、拥抱，精神抖擞。此外，高三班主任们还为考生们准备了精美的祝福红包，内高部则为新疆学生准备了端午粽和状元糕，预祝考生们前程似锦。

在各考点，送考家长们通过各种方式为考生讨个好彩头。嘉兴一中考点前，几位考生的母亲穿上了各款中式旗袍。“穿旗袍的寓意是‘旗开得胜’，希望孩子们能够取得理想的成绩。”一位考生母亲说。

有的考生家长站在学校门外，默默目送考生走进校门，记者发现一位家长手上还拎着一袋粽子，“希望小孩今年能‘高粽’。”这名家长说。

为了学弟学妹加油鼓劲，嘉兴高级中学上海校友会的师哥师姐还特意录制了小视频，送上了祝福。这些毕业生大多来自复旦大学、上海交通大学、华东师范大学等名校。“在复旦生活是充满自由而富有乐趣的，我代表所有在复旦求学的学长学姐，衷心祝愿各位一切顺利！我在复旦大学等你！”在复旦大学读研的朱家辰在祝语中说。

继续保持良好心态，以最佳状态迎考

记者从嘉兴市教育考试院了解到，高考首日各考场考纪良好。考试院专家表示，希望考生继续保持良好的考试心态和精神状态，满怀信心应考，如果在考试过程中出现突发事件，必须服从现场工作人员管理，做到沉着冷静，不能擅自离场，原地等候指令。

另外，考生交卷出场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，每位考生需要合理安排考试时间，交卷离场后不得再进场续考，不得在考场附近逗留或交谈，也不得发布与考试内容有关的信息。考生须在规定的时间内答题。在考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的，将取消该科目的考试成绩。

考试院专家提醒

高考既是对一个人知识、能力的考查，也是对一个人心理素质的考量。面对高考，希望考生怀着一种平常心态，成竹在胸，沉着应试，专心解题。希望家长也要保持一颗平常心，注意观察孩子的情绪变化，引导孩子调节好心态，合理安排膳食，保证身心健康，以最佳状态迎考。全市考务工作人员会尽心当好考生们的“后勤部长”，以优良的服务创满意高考。

每年高考，最受关注的莫过于语文作文题。

在上午语文结束后，作文题也随之揭晓——

有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？

面对这样的高考作文题，或许每个人都能说点什么？

但在嘉兴考生和名师的眼里，这样的考题究竟怎么答？

考生：有的思考写作，有的思考人生

6月7日上午11点30分，语文考试结束，在嘉兴一中考点蹲守的记者随机采访了几名考生，请他们谈谈对今年作文题的看法和写作思路。

“今年语文题目不太难，发挥得还不错。”考生小孔第一个走出校门，一脸轻松。说起作文题，他表示，刚看到这个题目时觉得有些意外，“原本以为题目和时政相关，不过这个题目发挥的空间很大，既可以从写作入手，也可以从生活入手。”

沈同学在接受记者采访时表示，她平时就很喜欢文学，所以在作文中更多的表达了自己对写作的一些理解，“其实作家写作中也是在表达自己对生活和社会的理解。”

假如你是创造生活的“作家”，是多倾听“读者”的呼声，还是不为“读者”左右？面对这样提问，考生的选择呈现出多样性。

“我的选择是多倾听别人的声音，因为可以通过别人来完善自我。”个头高高的夏同学表示，我们每个人都生活在社会里，不可能把自己孤立起来，要学会倾听。

同时，也有不少同学把这个考题当做一个辩证的问题来思考。“其实这也不是绝对的，平时需要多听听别人的意见，但同时必须有自己的生活准绳。”李同学说。

名师解题

人生路中的“我”和“他”

嘉兴市语文学科带头人 嘉兴一中语文组副组长 朱瑜冬

今年的浙江高考作文题让我们思考“我”在创作生活这本书时对待“读者”的态度。在此处，且把“读者”称为“他”，这个“他”是审题时的难点。

“他”是谁？“他”应该是有机会了解你并且可能影响你的“重要他人”，所以可以是具象的亲朋好友，也可以是抽象的“受众”或“社会视角”。这和梅奥的“人是有思想、有感情、有人格的活生生的社会人”理论学说一致，体现了浙江作文题一向注重的“高级感”。具体来说，此题的特点和注意点如下：

第一，时代性与人文性共存。在现在这个选择多元化的时代，本题引导青年学生思考如何走好人生路，如何接好时代接力棒，很有现实意义。主体内容从作家创作论的角度提出，体现了浙江命题一直关注的人文特点，比如2015年的浙江高考题是有关作家“作品与人品”。

第二，紧扣新课标，彰显思辨性。是多听“读者”声音，还是坚持自己想法？此题加大了对思维品质的考查力度，特别是加强了逻辑思维能力的考察，和新课标要求的“思维的发展与提升”一致。写此文不能停留在作家创作这点上，而要立足“我”，写出“我”在这个大时代中对待生活的态度，对人生价值的选择。

再看考题要求“根据材料写一篇文章，谈谈你的看法”，这就是要求考生充分利用“照应材料回扣法”，不论你是准备写“走自己的路，让别人去说吧”还是“融入大时代，走进实践深处，观照人民生活”，或者是两者结合辩证思考，都要回应“我”是如何在生活中对待“他”的，并以此来解决现实的问题。

另外，从命题形式上看，现在越来越重视从多元关系的角度进行考查，这是一道贴近社会现实，十分接地气的思辨型新材料作文题。

第三，人人可写，又有区分度。今年的高考作文，除非只写作家和创作，不谈人生路上的“我”和“他”，一般不会离题跑题，这让全省30多万考生都有话可写。但在高考作文的发展等级中，特别要求考生能够“透过现象看本质”。如能深刻开掘，深邃立意，进行“从特殊到一般”的演绎推理，文章必受青睐。

思辨为王，易审难工

高级教师、浙江省写作学会会员、秀州中学语文教师 李海宁

2019年上海卷“听各国音乐，找到音乐中的中国味”指向大热词“中国味道”，江苏卷“共存相生，百味纷呈，物如此，事犹是，人亦然”指向大热词“命运共同体”，北京卷创新出命题作文二选一，“文明的韧性”指向大热词“中美贸易战”，“2019的色彩”直接提示“五四百年”、“建国七十年”。相对其他语文卷，浙江卷却回避了热词，以作家创作作品来象征新一代如何生活。从文如其人／文未必如其人，到“人生三本书”，浙江卷一如既往地坚持了书卷气，从语文最基础也最本质的听说读写入手，凸显思辨特质，让学生有话可写，不在审题上预设过多倾向性，而对热词的回避，又体现出浙江反对套话作文、打击宿构作文，考察学生真实水平的良苦用心。

和浙江考生交流，大多表示“审题不难，但是写作起来好有挑战性”；和外省老师交流，普遍觉得题不错，有感性体验，有理性思辨，也考察读书积累。个人以为，既然材料中的主体是作家，而作品是自己的生活，站在为读者写作立场，让读者认可，听读者意见建议，实现社会价值与个人价值的统一，更易落笔。正如习总书记所说：“时代是出卷人，我们是答卷人。”既然生于这个伟大时代，就应该有这个时代的精神风貌和价值取向，活成时代需要的大写的人。但具体到考生个人，如何扬长避短，活出精彩人生，又要具体问题具体分析，不必人云亦云，盲目追逐潮流。许多学生写到了小马过河的寓言，说要过适合自己的生活，也算切题。武汉市学科带头人吴小平老师赞同以第一种观点为核心，认为比较稳妥，认识价值、教育价值、美学价值、娱乐价值、文化价值，都从这体现

回到材料中的作家创作观，具备思辨精神而不是简单贴标签的阐释也很重要。一方面，为读者而写须有“格”，但不媚俗讨好，有真善美的引领，让艺术源于生活，高于生活。另一方面，为自己初心而写须有“责”，不要孤芳自赏、自怨自艾，有铁肩担义的勇敢，有文以载道的使命。如果能结合优秀传统文化思想，文章当可以更上层楼。生活中，我们应该有见贤思齐，见不贤内自省的虚怀若谷，但勿做人云亦云、丧失坚守底线的好好先生；我们面对质疑依然秉持“虽千万人，吾往矣”的勇气，但也不忘记先做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，确认自己在行正道走大路。

2018年浙江卷谈“浙江精神”，好题目《“浙”就是你》，用“浙”“这”谐音，写出对家乡的深情。今年若以“读者和自己”两方面思辨立意，可用“心中你我，时代华章”为题，稳中取胜。当然，审题上相对较宽松，但分寸上就不好把握，特别是书写自己的生活，实质要成为怎样的人，没有平时的实践、阅读积累和思考，答不好这个问题。鼓励学生想全面想深远，切实培养思维能力，也是浙江作文题多年来的努力方向。

从直面社会回归关注自我

嘉兴高级中学语文教师、嘉兴市高中语文学科带头人 严涛

今年的浙江高考作文题从直面当下、直面社会的时代主题，重新回归到关注自我的人文主题，思辨性和情境化结合，突出了思辨性写作中强化情境性的特点。浙江省作文命题一直重视考查学生的思辨能力。2017版新课标也专门设置了“思辨性阅读和表达”学习任务群。

今年作文题意在引导考生思考在创作生活这个“作品”过程中怎样处理“坚守自我”与“倾听他人”的关系，引导学生在辩证思考中学习自我体认与反思，从而提升思维品质和精神境界。

从近几年全国卷的命题特点来看，情境化写作是一个命题趋势。教育部考试中心张开先生指出，情境化试题是近年来高考寻求改革的突破点。命题者创设了“我创造生活”的情境，以此情景为载体，用作家创作中自我与读者的关系喻指“我创造生活”时自我与他人的关系，给学生了明确的任务指令，假设考生是创造生活的“作家”，在创作生活这个“作品”时，该怎样对待“读者”和自己。

从操作层面来说，考生可以先从两句话中找出关键信息。第一句“装着读者”“倾听读者”，强调了“读者”的重要性。第二句话则强调坚持自我的重要性。第三句话中的“作家”“读者”“作品”都加了引号，说明这三个词有特殊的含义，用“创造生活”来修饰“作家”，并且指出生活就是“作品”，意在告诉考生不是写作家的创作，而是写“我创造生活”，写“我创造生活”时如何处理他人与自我的关系，即要求考生思考在生活中如何把握“坚守自我”与“倾听他人”的关系。两者可以是选择关系；可以是并列关系，既要“坚守自我”又要“倾听他人”；也可以是递进关系，要“倾听他人”更要“坚守自我”；还可以是对立统一的关系，在“倾听他人”中“坚守自我”。“倾听他人”“坚守自我”这两者的本质都是为了发展自我创造生活，是发展自我创造生活的“左右手”，所以两者要适时而用。相对来说，后两种关系更有思辨的空间。

（原标题《今年高考浙江卷作文题算不算难？嘉兴名师这样解析》。编辑宋彬彬）