一个办法可以拯救全篇作文 一线语文教师：就两个字

什么样的作文才是好作文

学生学习写作文，怎样才叫好作文，不同的老师有不同的标准，每个人口味不一样。举一个简单的例子，同样一篇作文，10个语文老师阅卷会有10个不同的分数。在现实的课堂中，因为没有专门的作文教材，每个语文老师的作文课差异性很大，有的在每个单元学习完毕之后上一堂作文课，有的结合阅读课上作文课，有的利用考场作文评讲上作文课，五花八门，没有一样的。

所以导致评价标准有出入。那么优秀的小学生作文是不是就没有标准了呢？当然不是。一篇小学生作文能称得上“好”，标准很多，对标准的理解也有差异，但是有一个最根本的标准，那就是：简洁。

一篇作文，越简洁越好，大道至简。为什么这样说呢？因为语言的最大功能是交际功能。写作文的目的不是写作文本身，而是为了交际，想向外界表达自己的思想、情感、情趣、感想以及价值观，别人读了我们的作文，知道我们赞同什么，反对什么，内心有怎样的感触等等。

我们要想表达自己的内心世界，可以选择演讲，可以选择作报告，但是演讲和作报告有局限性，那就是必须在现场用口头语来说。如果没有这个条件怎么办？那就得依靠书面语，而作文就是书面表达的载体和工具。

我们明白了，写作文的目的是交际，并且作文是可以穿越时空的，不像口头语只能在现场。与古人通过文学作品神交，我们读唐朝王勃的《滕王阁序》，仿佛在听他倾诉自己的怀才不遇；我们读骆宾王的《咏鹅》，仿佛也能感受到作为儿童的他彼时彼地的快乐。我们通过作文让别人更加地了解我们，都是为了彼此沟通和交往。

基于这样的认识，一篇优秀的作文应该具有的特点就非常清楚了，必须简洁。只有简洁，别人才能听得懂，才能有所体会。从反面举个例子。我们小学生看不懂自然科学论文，所以对于论文所要表达的观点就不清楚，就无法理解论文作者的观点，就无法通过文字进行交流。

简洁的作文是什么样的

如果你的作文水平始终得不到提高，处在中等偏下或者干脆就是很落后，那么你可以从“简洁”入手，靠这一招来拯救自己的作文。作文要简洁，看似很简单的一句话，要做到可不容易。那么，小学生作文怎样才能做到简洁呢？

简洁的作文，主题要鲜明。小学生作文主题要单一，不能一篇文章有几个主题，那样就太乱了。最好就是一篇作文表达一个意思或者一个主要意思。这样别人一看你的作文就知道你在说些什么？有的学生作文没有明确的主题，东说一下，西说一下，不知道到底要说什么，也就是主题不鲜明。

简洁的作文，素材要鲜活。有的学生写作文爱用一些老旧的素材，写到爱国就举文天祥的例子，写到乐于助人就举雷锋的例子，写到母爱就举妈妈给自己泡牛奶的例子。不是说这些不能写，但是用烂了就没有多少鲜活感的，写进作文给人不够简洁的感觉，类似于“套板反应”。

简洁的作文，语言要优美。优美的语言首先是简洁的，流畅的，能够帮助别人更好理解的，而不是故作高深的，不是一些华丽辞藻的简单堆砌。我们要让自己的语言优美起来，那就可以适当使用修辞手法，那就要减少错别字和病句。

简洁的作文，逻辑要通顺。作文是有逻辑的，这个逻辑体现在布局谋篇中，一共写几个自然段，每段写点什么内容，整篇作文采取什么样的结构，按照什么顺序来展开。这些都有关逻辑思维。如果逻辑上混乱，作文就无法完成交际的目的，别人理解不了啊。怎样让作文逻辑更加通顺，尝试列作文提纲。

作文是自己的一张名片

上面这些内容就是我这么多年来从事小学语文作文教学与研究的一些心得，是从作文作为书面语言的交际功能说起的，希望能够解决大家的疑惑：到底什么样的作文才是好作文，怎样才能写出好作文？

作文就是一个交际工具，我们一定要让这个工具更加有用，那么我们得从作文的简洁性这个角度来指导学生的练习，不至于漫无目的。

总之，我们不能为作文而作文，不能仅仅为考试而作文，作文应该是为我们的生活服务的，是一种交际工具，是自己的一张名片，文如其人，通过作文让他人更加了解我们，了解我们的所见所闻所思所感所悟。

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