从北京高考微作文谈小学语文为什么要注重课外阅读
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又是一年高考日，多少考生三年的努力就在此一搏了。
我家里没有高考生，但我有一个正上小学的孩子，所以作为未来高考生的家长，我也很关注高考的信息。
今天讨论最多的可能就是语文的作文了。
看了各个省份的试卷，我发现现在高考的作文都不好写啊！
全国一卷的作文写的是劳动的话题，考生可能写的不会出偏，但要写出彩，得个高分却也不易。
而被网友吐槽“继续开启地狱模式，看不懂也不会写”的江苏卷作文则让人蒙圈。
不信请看江苏卷的作文：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味，水加水还是水，盐加盐还是盐，酸甜苦辣咸，五味调和，共存共生，百味纷呈，物如此，事犹是，人亦然。
这充满哲理性的语言，恐怕很多考生连读都读不懂，更别提写了。
今年的高考作文都要求学生有比较高的语文素养，同时还要关注社会，胸怀家国，有大格局，如此方能写出出彩的文章来。
那种单纯刷题，死抠课本的学生很难考出好成绩来了。
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除了大作文之外，高考语文试卷的很多地方也对学生更有挑战性，考察得更深入，答题更具开放性。
比如今年北京高考语文卷的微作文，题目是这样的：
从下面三个题目中任选一题，按要求写作。
①《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？
要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。
②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，任选一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。
要求：写出人物姓名，150字左右。
③在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。
要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。
这个微作文，看似不难，其实也并不简单。
如果学生没有读过上述这些书的话，是根本瞎编不出来的。即便是读过，如果没有认真品读和思考，只是囫囵吞枣的话，大概也写不出切题可读的文字来。
现在的学生，如果想在中考，高考的语文考试中获得好成绩，必须大量的优质阅读。
而阅读，是需要长期积累的。
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如果等到高中阶段再来重视阅读已经太晚了，初中都晚了。
一个没有阅读习惯的孩子，即便是知道课外阅读的重要性，也不会愿意抽时间去阅读。
即便是有阅读习惯的孩子，但了初中，学习的科目增加了，时间紧迫，也没有那么多的时间去阅读了。
培养孩子阅读习惯最重要的阶段是小学。
小学这六年时间比较长，而且学习的科目较少，有比较多的时间可以来阅读各种课外书籍。
有些家长可能会说了，现在读小学的孩子负担也重啊！课外辅导班不要上吗？兴趣班不要上吗？哪里还有多余的时间读课外书？
我认为，这其实是本末倒置了。
小学阶段，最值得家长花时间投入的就是陪孩子读书，给孩子养成良好的阅读习惯了。
安徽的薛瑞萍老师在她的《心平气和的一年里》这本书里写道:
根据二十年的经验，教师得出这样的结论：大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。人的大脑好比待垦的荒地，广泛的高品味的阅读，使它成为热土，只有在这样的沃野里，才有可能生长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果；仅抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，我们也不敢对他的将来乐观。
薛老师从一年级开始就和她的学生进行师生共读，学生们在老师的带领下读了很多的好书，六年下来，她班里的很多学生都非常优秀。
对自己的孩子，薛老师也是很注重他阅读能力的培养的。
她说她对儿子的教育是，小学阶段抓阅读及行为习惯的培养；初中比较关注理科和英语成绩；高中基本不管。
为什么高中可以不管呢？
因为孩子养成了良好的阅读习惯和好的行为习惯，孩子就具备了强大的自学力，到了高中已经很很好地规划自己的学习了，也就不必父母再操心了。
不管孩子成绩好不好，都要关注孩子的阅读。如果孩子成绩不好，就更要好好培养孩子的阅读能力了。
苏霍姆林斯基说:三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
他还说，请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越大，他就越应该阅读。
看今天的高考语文卷就知道啦，阅读能力不好，可能连题目都看不懂，你还敢不在乎课外阅读吗？