家长如何帮助小学生提高写作能力

写作能力的提高具有阶梯性，由浅到深分为四个阶段:怎样写具体；怎样写生动；怎样突出重点；怎样写的有个性。

一、怎样让孩子将文章写具体

将文章写具体其实是指要学会描写，只要描写这一基本功过关了，其他效果选材、开头、结尾等问题，都是相对容易解决的。

1.平时听孩子讲话时，可以积极地参与到孩子的讲话过程中去，并适当地提醒。比如发现孩子在讲到某件事并不重要的部分时，可以提醒他:“我知道了，你可以接着讲下面的，我对后面的事情更感兴趣。”并解释一下:“前面的情况，你只要说明白就可以了，你可以重点说一下后面发生的事。”

2.在孩子讲到故事的经过时，可以对孩子说:“这点你能说具体一些吗？到底是怎么回事？我想知道的更清楚些。”并且在孩子此后的讲述过程中不断插入一些细节方面的问题。促使孩子将故事的经过作为重点，讲得更详尽。

3.上面的做法作用在于给孩子传递些信息:事情发生的起因、时间、地点等交代清楚就可以了，不用说的很多，要简单些；故事的经过是人们最为感兴趣的地方，应该作为重点，讲的更加详尽、具体些。这样，孩子在今后的作文中就能养成这种叙述习惯，做到详略得当，重点突出。

二、怎样让孩子将文章写生动

1.家长应该帮助孩子发现人和事物的特点。

在前期，家长可以用两个比较相近的事物进行对比，让孩子分别说出他们的特点，这样做是要让孩子从潜意识中认识到物的与众不同之处。在后期，家长朋友可以将不同类的事物放在一起，让孩子来总结其共同点和不同点。

2.家长应该帮助孩子提高观察能力。

孩子观察习惯的培养是建设在兴趣的基础上的。

家长应该和他们谈论他们喜欢的东西，并问一些细节。因为孩子对这些东西本来就喜欢，如果发现自己没注意到这些小细节，自然会认真地去观察，待孩子观察的习惯培养起来后，再把孩子引向更广一些的范围也不晚。

没学会归纳总结事物的主要特点，观察能力是无法得到进一步提高的。

平时家长在和孩子聊天交流时，先要多问问他们看到的事物的情况，再有意识地让孩子把自己观察到的特点或情况分门别类地进行说明，这样有助于培养孩子的归纳总结能力，并善于发现是我据最具代表性的特点。

经过这些训练，孩子在表现事物的特点和选择材料方面会有很大的提高。

三、怎样让孩子的文章突出重点

小孩子的思维是极具跳跃性的，只要他们高兴，会一连串地讲好多件并不相关的事情。这时候，你可以根据具体情况向孩子选择性地问一些问题:“你刚才和我说的事情中，你觉得哪个最有意思？为什么不把它说的更详细些呢？你不是要和我说你们去的地方都有哪些好玩的吗？前面的事情可以少讲些，我想重点知道你们都是怎么玩的。”通过这些问题，有助于孩子在几件事情中分清主次和轻重，使得在平时说话和写作文时都能做到重点突出，有详有略。

在孩子学会做某件事或是在完成某件事后，可以要求他们把具体怎么做的过程讲出来，表示自己要向他们学习这种做法。这样，不但有助于培养孩子的动手能力和自信，还可以很好地解决学生在作文中“只是写出自己做了什么，却很少能具体写出自己是怎样做的，怎样完成这个动作的”问题。