从写作能力可以衡量教师的专业水平吗？

写作，对读过书的人都不陌生。

即使是小学生，书卷也会有小学生作文和相关的考试，看图写话也算是写作的一种。在教育方面，写作其实并非单纯的作业。

爷爷用三十多年的教育经验，告诉我一直以来他的写作都有和思考、阅读、实践并行。

如果说思考是写作之灵魂，那么实践就是写作的源泉，阅读则是写作的基础。

精彩的实践，可以让写作大放光彩！写作的成功，也能让我们的实践更有自信！有时候，写作更能记录人生的悲欢离合、生命的流淌。

食住玩：写作能力衡量教师专业水平

教师的专业水平，比较明显地体现在写作水平和讲课能力上。

诚然，我们厉数以往的教学案例和教育工作者的工作经验，可以发现情况其实有些教师可能有些“偏科”。

一个教师的成长，离不开机遇！

上课讲学就能娓娓道来、英姿飒爽地应对学生们，但你要是叫他们写篇文章，就会发现他们一筹莫展地露出苦脸。

其实，即使是中文老师而言，能写出拿得出手的文章也不多见。更有甚者，报道简讯都不能轻松写作好。

食住玩：写作能力衡量教师专业水平

爷爷三十多年来，与很多同行有过工作上的交流，也曾翻阅过很多同行们的教刊、校刊、教学汇报、计划教案、反思和教学经验总结。

爷爷说过，他所看到的大部分学校写作水平不错的教师只有不到五分之一，其中需要提升这方面能力的大有人在。

如果一个教师拥有太弱的写作能力，其实非常影响他的专业能力成长和定向培养。写作作为一种基本素养，根本不局限于哪一科目。

教师的成长和阅读有关！

就好像哪一科目是不需要教师模拟考试题、编课后作业、制作教案、备课等的吗？无外乎开家长会的发言、教学汇报和反思、学生评价，写作确实很重要。

如果自己不能很好表达和梳理思路，就会影响自己方法策略的错误，写作就麻烦了。

食住玩：写作能力衡量教师专业水平

教育需要思考，更需要写作。

爷爷说以往的教育工作中，他经常不断提炼、升华、审视、反思、总结，以便更好实践自己的教育工作。爷爷在其他学校与其他教育工作者交流时，常跟他们汇报说：“其实大家对教育都同样执着和热爱，写作能力强些的同行和大家的不同之处大概是将教育记录下来，而且还多了一些思考”。

食住玩：写作能力衡量教师专业水平

如果说三十多年坚持坚守于教育岗位让我的爷爷对教育事业有所突破，甚至对教育行业有所贡献的话，这也得益于写作让他有更多、更好地总结、反思方法，才能取得多年来的一丝进步和成就。

我很感激我的爷爷，我所创作的《了不起的道德经》、《了不起的哲学》、《打工与创业》等作品，大多来源于爷爷的教诲和熏陶。正是写作让爷爷的教育事业如虎添翼，也让他的思考更为冷静、实践成功几率更大。

写作能力，是教师专业水平体现的一个方面。那么，除了写作能力，你认为衡量教师的专业水平还有哪些因素？

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