女孩六年创作灵感被烧毁：摧毁孩子最简单的做法 就毁掉她的梦想
什么是一个好孩子呢？
在小的时候，可以自己吃饭，自己穿衣，不会大哭大闹，做一个“乖宝宝”。
再大一些，好的学习成绩，不和“坏”孩子一起玩耍，不早恋，不沾染坏习惯，考个好大学，做一个别人家的孩子。
等到毕业了，有一份稳定的工作，结婚，生孩子，赡养老人，做一个全方位的孝子贤孙。
这，似乎就是一个好孩子的标准。
准确的说，是父母亲们对于孩子们定义的“好孩子”的标准。
可这些，似乎并不能说服孩子们，所以，他们开始有自己的想法。
有这样一个帖子，一个妈妈因为高三的女儿学习成绩退步，把女儿从初一写到高三的小说创作灵感烧毁掉。
事后，女儿绝食，并一直拒绝与妈妈沟通。
从初一到高三，六年的积累，一夕之间毁于一旦。
而妈妈也是在女儿绝食、拒绝交流之后才意识到事情的严重性，要寻求帮助。
“我知道我做的不对，但是我都已经烧了，这也是她成绩下降了还记记记的原因啊，我该怎么办？”
如我直言，我完全感受不到这个妈妈的歉意，我只是从其中感受到了“哎呀，我道歉，事情赶紧过去吧”“我都道歉了，她怎么还不原谅我”。
光是看文字，我就已经感觉到了窒息，一个完全不明白自己错在哪里的家长，只是单纯为了解决自己的“困境”，提出求助。
她不会想到，自己的举动给女儿造成了多大的伤害，也不会想着去沟通，去体会女儿的心情，更谈何弥补。
而女儿只是因为有了自己的爱好，有了自己的隐私，便成了一个“叛逆期、不体谅妈妈”的“坏小孩”。
而女儿六年的梦想和坚持，在妈妈看来，不值一提！
很多时候，家长们都在说：“你要做个好孩子，你要听爸爸妈妈的话。”
可是，更多的时候，是我们和家长的思维并不在一个维度上面，
于是，我们开始尝试沟通。
在芒果TV自制的《少年说》，这个倾听少年人的诉说的节目中，有这样的一个读初一的13岁女孩。
这个热爱写作的女孩，从三年级开始写小说，到那个时候已经写下了56本小说，30多万字。
得益于写小说的原因，这位姑娘的文科成绩一直都不错。
但是，在一个放学回家的路上，从未帮忙拎过书包的爸爸拿起了书包。
却在下一瞬打开书包，翻出里面的小说，甚至在回到家后，闯进了卧室，也闯进女孩辛勤积攒的“小说窝”里。
然后，女孩“小说窝”的所有小说，那一笔一字写出的56本小说，30多万字全部撕碎。
同样摧毁的，还有女孩的梦想和灵魂。
30多万字，可能很多人不能一下子体会这些字的含义。
作为一个文字工作者，我最能体会这种感觉，有次文章没有保存，结果电脑一跳，我大半天的工作都需要重新开始。
然而，这样的伤害，在爸爸看来，并不重要。
“等到数学上去，再商定一下，能不能继续”
就像写小说是她的灵魂一样，数学也是她的弱项。
就像她自己说的：“其实我也特别想学好它，但是我就天生长了一颗文科的脑子。我就特别难去学懂一些关于数学的知识。”
她也曾自卑于自己的数学天赋：“我就觉得我可能一辈子努力，都追不上他们了。”
对于女儿这样的求救，爸爸却只是随口一句淡淡的鼓励。
“别人能行，你也行”
“我相信你，爸爸相信你”
那个一直都在台上微笑的女孩，却在爸爸说完这句话后，再也忍不住的泪崩。
这样的眼泪让人心酸，或许她早已明白会是这样的结果。
但还是鼓足了勇气去沟通，希望可以表达自己的想法，可以从父亲那里获得理解。
然而她并没有得到她想要的结果。
节目观察员陈铭说出了很多网友们的心声：
30多万字的东西把它撕了，任何理由都不可能，无论它影响了什么。我认真地把这30万字，看一遍我都来不及。
是啊，这位爸爸永远也不会明白，女儿失去了什么，自己又失去了什么。
一句“先把写作放一下，把成绩提上去”越发显得30多万字一文不值。
但就像爸爸说的，“等到成绩上去，再看看能不能继续（写作）”。
我想，最大的可能也会是：看吧，都是写小说造成的成绩下滑，我撕你的小说真的撕对了。
这个世界上，最难的一个词大概就是感同身受了。
正因为没有，才显得尤为珍贵。
记得以前看过的一个视频：
一家人围着饭桌在开开心心的吃饭，期间问起小朋友的梦想。
小朋友说：“长大了，我想做一名医生。”
家里的爸爸妈妈爷爷奶奶都很开心，都在议论着医生好啊，待遇好，社会地位高，工作体面啊等等等等。
等到他们说完，小朋友却疑惑的说：“医生不是可以治病救人的吗？”
对于很多的父母来说，梦想和灵魂其实并不重要，你的成绩、你的朋友、你的人生，只能作为一个他们的期望而存在。
甚至，在很多的时候，在我们想要推心置腹的和家长交流的时候，就会被家长发现你潜藏着的“叛逆”，最后不欢而散。
很多人会说，那是我们时代不一样，所接受的教育不同，所接触的事物不同，所以，自然就存在着两代人之间的代沟。
但其实不是，如果你真的曾经为了你的梦想、你的思想自由去挣扎过，你就会发现，这并不是代沟，这只是一种不平等的对话和沟通带来的消极影响。
似乎因为是个孩子，就永远无法进行平等的对话，家长们就一定要掌握住家庭的话语权。
明明他们也不是不讲理的父母，但却总是在你试图讲道理的时候，被认为那是“顶撞、不孝”，甚至是“白养了你”，这样的诛心之言。
渐渐的，我们与父母之间的话语越来越少，明明心里惦记着，却总不想开口说话，或者说不懂得如何去开口。
甚至，在后来，连吵架都变成了一种奢侈。
有时候会想，或许按照父母的期望生活也未必不好。
从小时候开始做一个乖宝宝，听爸爸妈妈的话，不哭不闹不撒娇，努力学习，遵守纪律，成绩或许不好，但绝对不能差。
就这样作为一个“别人家的孩子”，一路长大。
不必交什么贴心的朋友，因为时间要用来学习，不看什么课外图书电视，因为时间要用来学习。
等到高考的时候，“为你好”的父母终于想起来征询着你的意见，但你似乎也没有想法。
在漫长的生活里，你似乎丧失了思考与选择的能力，或许你也同样丧失了喜欢一样的东西的能力。
或许，你还可以选择另一种生活。
听着父母的教诲，但也保持着自己的热枕，在自己的世界和认知里形成一定的思维逻辑模式，对于所接触的信息，也选择性的接受与自己有用的东西，摒弃掉自己的不需要的部分。
这个时候的你，大概率会成为家长眼里的“叛逆期的坏孩子”。
但这并没有错，他们嘴里的“为你好”并不能让你拥有真实的自己，你应该端正自己的态度，做自己的主人。
但我们更希望的是，家长们也可以不要把意识强加于孩子，可以让他们拥有自己独立的灵魂和人格。
现在家时亲情推出家庭教育书单，在孩子的教育上，为他们的梦想护航。
《你会鼓励孩子吗——引导孩子成才的100种方法》
每一个孩子都是一块未经雕琢的美玉，用欣赏的暗示、赞赏和鼓励就能让他闪闪发光。
这本书的核心价值：不要指示孩子按照父母的意愿去做什么，而是要让孩子自己去积极努力的按照自己的想法去做。家长要做的就是去发现孩子的闪光点，去告诉孩子做得好，发在哪里；做得不足，不足在哪里。
《欣赏说NO的孩子》
以前的教育书籍，都把父母定位于教育者，把孩子定位于受教育者，一个主动，一个被动，泾渭分明。
《欣赏说“NO”的孩子》的独特之处在于，力图模糊父母与孩子的界限，强调父母要回归童年，把自己当作孩子，从孩子的角度考虑问题，与孩子共同成长。
《父母亲影响力》
这本书通过近50位名人年少时的家庭教育经历，以及他们与父母间的精彩互动故事，希望帮助天下父母们理清这样的观念：单纯的“教”很难培养出优秀的孩子。
因为“教”只能是一时一事，而无法做到一生一世。同时，还希望告诉父母的是，家长不能仅仅想着如何改变孩子，而是应该尝试着改变自己。
我们更希望，在成长的过程中，受到过这种伤害的大孩子们，可以有一个和家庭，和自己和解的机会。
《坏孩子》
该小说从主人公的少年时代写起，采用第一人称叙述了主人公牛立人所经历的一系列事件。而这一系列事件，均离不开本书标题所点出的“坏”字。正是在这样的人生经历中，本书主人公在不断地成长。
与《麦田里的守望者》相似，本书也有愤怒有焦虑，同时又对人物内心有着深刻细腻地剖析与描绘。最终都指向了一个少年的内心情感，同时又有着对外部社会的现实投影。希望本书也能给无数彷徨的青年以心灵的慰藉。
《与往事握手言和，对未来温柔以待》
人心犹如一座房，旧事堆积太多，就会散发腐朽的气息。人成熟了，就要学会释怀，清除一下“往事垃圾”，神清气爽地待未来。
无论走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不戚戚地恐惧未来，生命这样就好。
《我在》
“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”这三个问题是我们人类终极的人生追问。本书以“我在”为主题，围绕工作，表达，社会事件的反思、关系这五个方面。
展开对自我的追问和探索，形成本书的五个章节：我“做”故我在，我“说”故我在，我“思”故我在，我“觉”故我在，“我们”在故我在。
作者希望，读者可以在阅读中，通过作者的自我剖析和探索，开启一扇和自我对话的窗口。
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