自然拼读VS国外音标：孩子英语发蒙该选哪一个？

（原题目：自然拼读 VS 国外音标，孩子英语发蒙该选哪一个？）

近来《自然拼读VS国外音标》这张图在身边的人圈里火了，它用相似数学的方法向朋友们论述了自然拼读与国外音标间的不同，这两种盛行于不同期间的两种英语进修方法，实在也是各自有所长。辣么，你家孩子究竟适用学自然拼读或是音标呢？

想要办理这个疑问，首先咱们要搞明白，国外音标和自然拼读究竟是甚么？

自然拼读VS音标

-自然拼读-

自然拼读：自然拼读的英文叫做Phonics，实在把这个词翻译成自然拼读大约自然拼读法，大约在某些层面上会让人误会它的含意。

自然拼读究竟是甚么？美国专家们给的界说是如许的：

Phonics instruction helps children learn the relationship between the letters of written language and the sounds of spoken language。

It’s a method for teaching reading and writing。

翻译过来的意义即是，自然拼读法赞助孩子进修笔墨中的字母和说话中的发音之间的干系。它是一种传授阅读和写作的方法。

-国外音标-

音标：这个观点相对轻易明白，咱们先从这个提及。实在音标也有许多套，非常知名、你大约非常谙习的一套，叫做国外音标（英语：International Phonetic Alphabet，缩写：IPA），早期又称万国音标。

是一套用来标音的体系，以拉丁字母为底子，由国外语音学学会计划来作为白话声响的尺度化标示方法。简略地说，国外音标是一套严酷遵照“一音一符”尺度的注音象征体系。那它非常初是被发现来做甚么呢？

国外音标非常先是英法两国粹者创定的，要紧用来让说话学家们标注印欧说话、非洲说话和少许小批民族说话的发音的。后来呢，因为这套体系是严酷遵照“一音一符”尺度的，也即是一个音标象征惟有一个发音，因此渐渐就扩展了运用局限，不局限于说话学家们做钻研，而用来给外语进修者进修另一种说话的发音了。

这所谓严酷遵照“一音一符”尺度为啥很紧张、也很有代价呢？以英语为例，一个元音好比“a”在不同的单词中有几何种发音，一个子音好比“c”在不同的单词中也有几何种发音，初学者没有设施晓得哪一个是哪一个。因此当外语进修者去进修一门外语的时分，可以或许借助这套注音象征去进修这门说话的发音，尤为是碰到新词的时分，本人就可以或许根据音标把这个单词的发音拼出来。

IPA英语音标中有20个元音，28个子音，共48个。另有一套相对盛行的根据美语尺度发音订定的音标叫做KK音标，总计有44个，此中子音有24个，元音有20个。这即是为何你时常会看到所谓英语音标和美语音标两种音标，此中几个注音象征还不同样。

目标不同

-自然拼读-

那自然拼读有能办理甚么疑问？赞助孩子完成甚么？实在，自然拼读是学来搭建英文说话和笔墨之间干系的。简略来说：自然拼读是一种工具，让孩子在完成了英文说话进修、也即是传闻曾经办理了以后，过渡到进修笔墨、也即是读写妙技的一种工具。如许的工具一公有两种，别的一种叫做Sight words。

谙练控制这两种工具，才气让孩子的读写程度有大约高度靠近母语应用者。

你可别拿中国人的英文阅读程度说事儿，中国大学六级程度请求阅读速率为100词/分钟，美国小门生三年级的阅读平衡速率请求为130词/分钟。这即是不同。

现在天这个期间，把英语仅仅学成一门学科，在高考中考个好结果确凿是一个紧张的进修目标，不过如果仅仅把获得优越的测验结果当成唯独的目标，孩子进来大学、进来职场以后势必是处于角逐短处的。

换句话说，发蒙相对晚、经历音标作为工具同时去进修英语的说话和笔墨，大约率上讲来日在举行运用的时分，发生“聋哑英语”的大约性大，阅读程度到达的高度有限。

万万不要拿外语大学、英语职业的人说事儿，绝大片面人是不大约花消4年光阴心无旁骛、没有别的学科的搅扰，特地去进修一门说话的。

-国外音标-

国外音标的发现即是为打听决发音疑问，经历断定的音标象征、重音象征，让应用者可以或许读出非常尺度的发音。

适才讲到国外音标严酷遵照“一音一符”的尺度，学会了以后就可以或许本人去进修和分解新单词，听起来是一种非常高效的进修方法，不过它存在着一个自然的大bug。

以前很长一段光阴里，人类不同民族、不同国度的人，交换没有辣么频仍，进修另一门说话的需要也就没有辣么猛烈和急迫。有进修另一门说话的需要的人，也没有辣么多，要紧密集在很少的平台和人群，好比从事商业互市来往以及以欧洲为代表的多民族国度之间的政治、经济和交际来往的贩子、交际官，以及一少片面学者。

即便有进修需要，这些人对外语进修的诉求并不高，要么即是平时简略的交流，要么即因此笔墨形状为主，好比阅读公约和文献，誊写公约和文献等等。因此，大片面有外语进修需要的人，并不需要在说话和笔墨层面临另一门说话到达醒目标水准，也就不需要从小进修，不需要遵照先传闻、后读写的纪律去进修。好比巨大的革新导师马克思，进修外语的目标要紧是笔墨片面，即是为了阅读文献、用另一种说话誊写文献。

咱们回笼头来再看音标。它本来是一套注音象征体系，不过平时没有人会在进修中仅仅听到一个单词就能写下这个词的发音，而后用听力字典去查阅这个单词。相悖，音标的应用场景时时如许的：进修者看着一个单词的形（笔墨形状），范例它的音标去测试发音（说话形状）。换句话说，传闻妙技（工具是说话）和读写妙技（工具是笔墨）混在一路了。

简略地说，借助音标这种方法进修，鲜明是一种适用成人进修说话（实在更方向以笔墨，即是读写妙技为主）的工具。关于3岁就发蒙的孩子，因为曾经具有了大批的听力输入，对英语说话的语音体系非常谙习，音素分解确立得相对好的时分，底子就不需要进修音标。

适用的人群不同

-自然拼读-

自然拼读适用3-10岁的孩子。这是一种现实的妙技操练举止，其教法节拍感极强、语调升沉明白，旨在培植孩子的发音习气，适用低年级孩子。

孩子曾经具有较强的听力底子和辨音才气，轻易接管发音纪律。如每当孩子听到[]这个音时便能想到字母a，如apple，Africa，atmosphere。别的，孩子指标是增长词汇量，进来阅读进修阶段。

-国外音标-

国外音标适用10-16岁的孩子，小学高年级及初中。音标是一套象征体系，需要孩子具有充足的接管才气和认知才气。如果低年级的孩子进修国外音标，轻易发生认知杂沓，如字母e和音标[e]，字母i和音标[i]，因此更适用小高年级及初中的孩子。

孩子具有必然量（＞300）的底子词汇，便于孩子经历音标去考证已知词汇的读音，由此谙习音标象征，并用于生词辨认和读记。别的，孩子的指标因此音标作为根基工具去扩展词汇量，并体系地进修英语学科。这即是校内月朔重点考查音标的缘故。

辣么孩子应当学自然拼读

或是应当学国外音标？

综上所述，这取决于你想让孩子的英文非常终杀青甚么程度？如果你有望孩子的英文程度越靠近母语（也即是中文）的程度，那越应当应用相似于母语的进修方法。换句话说，你有望孩子的英文程度越高，就越应当在3岁摆布发蒙；就越应当用母语为英语的孩子应用的进修方法，也即是自然拼读。

因为国外音标是给学外语的人筹办的，如果你的孩子从10岁乃至更晚首先体系进修英语，那学国外音标大约更适宜少许。换句话说，发蒙相对晚、经历音标作为工具同时去进修英语的说话和笔墨，大约率上讲来日在举行运用的时分，发生“聋哑英语”的大约性大，阅读程度到达的高度有限……

如果您的孩子正在举行英语发蒙，无妨尝尝自然拼读进修法。它有用收缩了影象单词的光阴，减低了影象的难度，让英语进修变得更风趣，孩子自然而然就会爱上英语啦。

自然拼读进修分为几个阶段

自然拼读进修大凡如许的流程：

1、进修字母名和字母音

即辨别 letter name（字母名） 和 letter sound（字母音），好比看到母C， 他们要操练怎样读出字母名（本人的称号C），和字母音/k/。

2、进修拼读

这阶段进修拆分单词，晓得每个单词是由几个音节构成的。

3、进修字母组合纪律

进修种种元音、子音、押韵词、字母组合纪律、视觉词（sight words，即那些数目未几又高频的不合乎自然拼读纪律，需要独自影象）重点需要晓得的有：

CVC Words （Consonant-Vowel-Consonant）：这些CVC单词（有场所称为”三字词“，如Mat， Leg， Sam等等）中的元音发短元音。

Long Vowel Word （长元音单词）：长元音单词的准则有好几条，这里举个例子：自然拼读中有一个许多见的“Silent E”，这一纪律是说当一个单词以字母“e“末端时，单词中心的元音（a，e，i，o，u）要发长元音，末端的e不发音，好比单词”Cake“中的字母“a” 发长元音的音：/ei/

Word Family（单词家属）：为了让孩子在纪律进修时可以或许融会贯通，美国先生们会用到单词家属：即把具有相像字母组合纪律的单词放在一路举行类比进修，好比底下这组单词：lap、gap、nap和map就来自统一家属。

Sight Words（视觉词）：Sight Words是那些不合乎发音纪律的单词，这些单词需要独自影象。

如果家长在家带娃学自然拼读的时分碰到难题，在英孚，咱们也配置了职业的自然拼读课程，从Small Star A（幼儿英语索求课程）首先，每个单位就会配置特地的自然拼读操练。

别的，英孚也有自然拼读的暑假班和寒假班，暑假班分红三个不同的难度级别。而High Flyers（儿童英语起飞课程）中也一样波及自然拼读的进修，并涵盖了三种不同的阅读质料（decodable，graphic， graded readers），以磨炼孩子们的拼读才气和英语头脑，进步词汇量和阅读乐趣。

Sound Adventure，夸大单个字母的发音，确立形和音的接洽，培植孩子对字母发音的直觉反应。

Word Adventure，夸大单音节和双音节的单词的拆分和组合，以及简略的拼写和句型的操练。讲堂上有小段子和儿歌的操练。

Reading Adventure，则针对曾经领有了少许底子的自然拼读方法的孩子，夸大多音节以及双元音双子音的拆分和组合。讲堂上也会有句子的朗诵和小段子的阅读操练，培植孩子的英文头脑。