2019浙江事业单位考试点拨：如何提高阅读理解能力？

文章写作一直是事业单位考试中让众多学员头疼的部分。事业单位考试不仅有统考，还有多个地市的单招，从考试命题上来看，灵活性越来越高，主题考察也各有不同。在这样的变化中，学员备考的“无力感”越老越强烈，不知道该如何着手。其实，文章写作归根到底是“读”“写”二字，阅读理解是做题的前提和关键，也是众多考生的难点和痛点。今天小编就教大家如何提高阅读理解能力。

在文章写作中，阅读理解能力的提升需要把握两个方面：阅读材料找准每段材料的关键信息、整体掌握材料的结构布局。

阅读材料找准每段材料的关键信息

在不同的考试中，考生们遇到的综合写作材料是不一样的，有的地方考试材料篇幅较长，2000-3000字左右;有的考试材料较短，仅有几百字。但是无论材料篇幅长短，如何把握住材料中的有效信息才是关键。解决这一难题，还需要从词、句、段、篇入手，保证快速准确有效的找到要点。

(1)关键词

关键词是文章段落最关键的部分，是对文字内容起决定作用的词汇，高效、准确、合理的掌握抓关键词的方法，能够精确的定位材料中的要点。在文章写作中，明确立意是写作的重要一步，快速准确地确定立意离不开对材料的精准把握，尤其是可以借助一些关键词汇锁定有效信息所在。

A.对策词

对策词是指提示对策的标志性词汇，从分论点写作的角度出发，可以利用对策词找到与主题相关的一些做法和措施，有助于从对策角度提炼出对策型分论点。常见的对策词有：要、应该、必须、务必;建议、指出、认为、提出;完善、加强、推动等。

B.影响词

影响词是指提示影响的标志词汇，具有积极影响和消极影响两面。从分论点写作角度出发，可以利用影响词找到与主题相关的积极或者消极影响，有助于从中提炼出意义型分论点。常见的影响词有：有助于、有利于、具有重要意义效果作用、危害了、提高了、增进了(动词+了)等词汇。

C.问题词

问题词是指提示问题的负面性词汇。通过问题词可以锁定材料中与主题相关的问题所在，一方面可以用于文章写作中相关问题的描述，另一方面从立意角度可以由问题反推出相关解决对策，以此有助于提炼与对策相关的分论点。常见的问题词有：缺少、缺失、缺乏、不足、困难、障碍、瓶颈、滞后、诟病等等。

D.关联词

关联词是指提示句与句之间逻辑关系的词汇，在写作材料中常见的关联词汇有表示并列、转折、递进的连词。这些关联词理清句子之前的逻辑关系，更全面清晰地找准相关要点信息。

E.高频词

高频词是指一段材料中频繁出现的词汇，通过多次出现的词汇可以快速锁定与主题相关的有效信息，从未帮助得出总分论点。

F.权威词

权威词一般是一些领导人、学者的讲话或政策文件中包含的高档词，一般与作文写作主题联系密切，为文章写作的核心思想提供方向，与总论点关系较为密切。

以上这些关键词汇是帮助考生理解和把握写作有效信息的关键，也是理解材料确定的立意的重要技巧之一。

总结

总而言之，在文章写作中，熟练掌握和运用以上方法和技巧，提高阅读理解能力，与主题联系较为密切，需要从内容和逻辑关系上深入分析，以此全面快速把握文章写作的核心思想，轻松将文章写作搞定。