教会孩子写日记的方法

几乎所有的老师都会让孩子坚持写日记，并将其作为一项长期性的作业。但很多孩子在写日记时，总是如记流水账一般，言之无物。比如，有几个孩子就写过这样的日记：

今天起床后去上学，在学校待了一天，真是太累了！

今天妈妈又让我写作业，可我就是写不快啊，真的很烦恼。

今天周日，起床后，我去了姥姥家，然后又找了同学去玩，我们玩了很久，真的太有趣了！

显然，这样的日记无法提高孩子的写作能力。其实，写日记并不难。妈妈在辅导孩子写作时可从内容和方法两个方面进行指导。

从内容来看，孩子一天生活中的所见、所闻、所感、所为都可以写成日记，日记的内容比较宽泛，没有限制。但这并不是说把一天中所有的事情都写进去。孩子应该找出一天之中令自己感触最深的一点，即令孩子得到某种认识、获得某种思考或者受到某种启发的东西。比如，学习中遇到了某道难题，在同桌的帮助下，解答了出来。再比如，家中的某棵植物开花了等。

在孩子找到这样的关键写作素材后，我们可以引导孩子先写好句话。比如，孩子想记录今天与同学玩游戏的事，那么，妈妈可让孩子将句子写在草稿纸上，然后针对“我今天与同学玩游戏”这个句子问一问孩子下面的问题。

时间

地点

人物：

环境：

在确定这些基本因素后，要对游戏以及参加游戏的人进行提问。比如：游戏的名字是什么？规则是什么？玩游戏时，自己与同学是如何表现的（即人物的语言、动作、神态描写）？

在孩子想清楚这些问题之后，就可以按照事情的起因、经过、结果的方式进行写作。比如，教孩子想一想，玩游戏的过程中发生了什么，最后游戏是怎么结束的，以及问问孩子为什么觉得这个游戏令自己难忘。在孩子将这些问题一一写出来之后，就自然成为一篇完整的文章了。

从日记形式上来看，日记可以写成记叙文，也可以写成读后感，或是摘抄一些好句好段等，总之文体不限，只要是能带给自己触动或感想的事物，都可以记录到日记中。

日记虽然题材宽泛，但是孩子在写作时，还需做到先思考再动笔，内容真实、真切。另外，需要注意的一点是，妈妈在刚开始指导孩子写日记时，应保持平和的心态，不要对孩子提出过高的要求，只要孩子能把事情记录清楚就可以。为了激励孩子不断进步，妈妈可以利用“感情符号”对孩子的日记进行审阅，比如，画一个小猴子的脸，代表孩子的观察力非常棒，画个云朵，代表孩子有着丰富的想象力等。用这种感情符号批改孩子的日记，不仅有趣，还可以提高孩子写作的积极性。