思维导图“说”教你写作“功法” 让你的文章更鲜活

小朋友们，你们一定在电视或点影里，看过一些让你们热血沸腾的武打动作片吧？特别是拥有盖世武功绝学后，打败天下无敌手的精彩片段，能让我们赞叹不已，回味很久。其实，我们写作文也是一样的，只要有了这个“功法”，我们的作文也会无敌！

今天和大家分享一个写作“功法”: 写作对话形式，不能一“说”到底。

我们在描写对话时，有的同学写的很单一，只要出现人物对话，就会有“说”，一篇文章下来人物对话都是“你说”“我说”“老师说”“爸爸说”“妈妈说”等等。同学们一看就发现，写这篇文章的人语言文字太匮乏，读的没意思。出现这样情况，主要原因是文字的词语量掌握的不足，不会灵活运用。

平易近人的老师

例如: 早上到校有点晚了，刚到教室门口，看到老师在黑板上写字，我说:“报告。”老师说:“下次早点，快回座位吧！”说完拿着粉笔在黑板上继续写……

怎样让我们的避免这种情况呢？我们可以用近义词来代替说，或者把表现人物的神态、动作、表情等描写放在这些词的前面，还可以在说的前面加形容词和动词，这样文章变得丰富起来，人物的形象也更具体和生动。

精神饱满的我

例如:早上到校有点晚了，刚到教室门口看到老师在黑板上写字，我不好意思的敲敲门，说:“报告。”老师瞥了一眼门口的我，心平气和的回应道:“下次早点，快回座位吧！”说完拿着粉笔在黑板上继续写……

这段话通过“动作+说”，形容词+说的同义词(回答道/答到)，让文章变的鲜活起来了，在以后的写作中我们可以这样做，文章就会精彩许多。

下面我们给“说”字来画一个思维导图，看我们能想到的有多少说的方式组合？可以怎样的“说”？

“说”的思维导图

同学们你们也试一试，用我们能想到的“怎样说”“如何说”的“说”字画个思维导图吧！在我们写作的时候看着思维导图就知道怎样写更生动了。