思维导图“动”教你写作“功法”——让你的文章生动精彩

同学们我们在看文章的时候，是不是最喜欢看那种一波三折的故事，能激起我们的好奇心，才愿意继续读看下去？现在很多同学写不出一波三折的内容，那就让我们一起学写作的另一个“功法”——多使用动词！就是说动词一个接着一个，连着的动词。这样使我们的文章会生动精彩。

比如说我们每天上学进教室场景:我进入教室，拿出课本学习。这样一句话就把话说完了，如果用刚才讲的“功法”——多使用动词，就可以这样写:我匆忙的走进教室，到了自己的位置摘下书包，然后一边坐下一边把书包放在书桌上，环顾教室一周看老师没在班里，就拿出课本，开始学习了。

同学们发现用“动”的写作“功法”后，一个动词变成了好几个连贯的动词，更加直观的展示了“我”的行为过程，让读者看了会加深印象。

下面我们一起用思维导图画“动”词，在这些场景中脑海里只要闪现的动词，都可以写出来。

“动”的思维导图

画完之后，根据这10条连贯的动词，写一写符合情景的话。开始动笔写吧！

下面是以上10个场景的内容，仅供参考。

(1)起床:

早晨，我揉了揉眼睛，边打着哈欠边使劲的伸着懒腰，心想:真想在床上再赖一会儿啊！我不情愿的下了床，穿上拖鞋，一脚重一脚轻的走进卫生间，开始洗漱了。

(2)吃饭:

我走到餐桌旁，拉开椅子坐了下来，看着妈妈做了一桌子的营养早餐，我开心极了！不禁的低头闻了闻，就迫不及待的拿起筷子，张开嘴巴，大口大口的吃起来。

(3)出门:

我换好校服，照着镜子系上红领巾，走到门口穿上运动鞋，把门口鞋柜上的钥匙揣进兜里，和妈妈摆摆手，说声“拜拜！”，就出门了。

(4)回家:

打开房门，听见妈妈在厨房做饭，我把钥匙放到鞋柜上，换上拖鞋后，安安静静的坐在书桌旁，开始看书了。

(5)写作业:

我坐在书桌旁，打开书包，拿出铅笔盒、课本还有作业本，然后按照作业纸单开始写作业，边看题边写，写完检查无误后，装好书包。

聚精会神的写作业

(6)买电影票:

我跑到卖票处，抬头看着屏幕，问售票员阿姨我指的那部电影的具体时间和票价，我掏出钱给了阿姨，接过阿姨给我找的零钱，我揣回了兜。

(7)看电影:

排好队后慢慢走进播放听，寻找电影票上的座位号，找到位置后，拉开座，坐在上面，满怀期待的开始看电影了。

(8)回家:电影结束后，我起身顺着人流缓缓的往出口移动，这时灯光突然亮了，我瞬间眯了一下眼睛，抬起手臂，遮挡着刺眼的光，走出了电影播放厅。

(9)进游乐场:我健步如飞的跑进了游乐场，看到久违的热闹场面，手舞足蹈的喊道:“老朋友，我又来了！”这时，又闻到棉花糖的味道，忍不住的咽了一下口水，火速的买来一个吃，吃完赶紧玩喜欢的游戏项目了。

热闹非凡的游乐场

(10)快乐的时光为什么这么短暂，这么快就到了游戏结束的时间，我不情愿的往游乐场出口走着，还舍不得的回头看了几眼，叹了口气，低声说道:拜拜了老朋友，我们下次再见了！说完就拖着留恋的背影，一步一步的走回了家。

同学们做完练习后，“动”的写作“功法”学会了吗？希望这个写作功法对大家的写作有所帮助！我们下次再见！