当有人夸你孩子时 家长别再用“中国式谦虚”回复了 太伤自尊了
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记得有一个笑话是这样讲的，一对新人结婚邀请了一个外国好友，好友中文不是特别好。
走完了婚礼仪式，到了每桌依次敬酒的环节。
来到好友这种桌时，外国好友用中文赞美新娘：“新娘今天真漂亮！”
新娘腼腆得回答：“哪里哪里！”
外国好友惊了一下，然后说：“眼睛、鼻子、嘴巴都漂亮”
听到这个回答，惹得全桌哈哈大笑。
这就是中国式的谦虚，对于大人来说是一种自谦的方式，但如果用到孩子身上可能就是一种残忍。
过年走亲访友，孩子难免成为聊天的话题。
“听说你家孩子这次期末考了年级第三名？好厉害啊。”
“都是瞎考的，这次运气好装上了。”
“你孩子的作文又被学校平台推送了呀！在家有看很多书吧。”
“也不知道评委都是啥水平，我家孩子这烂文章都选得上。”
“孩子要出国留学了是不？英语好像特别好的样子。”
“败家啊，成绩不行呗，就英语混得过去，只好送出国坑爹啊。”
“你家孩子又会弹琴，又会打篮球真好，哪像我家孩子啥都不会。”
“我还希望他啥都不会呢，成绩好了就行，花我那么多钱一天在那瞎搞。”
我想没有什么成绩，是没有付出努力就能得来的。而在家长们中国式的谦虚中，孩子获得的成绩、得到的成果、掌握的技能都只是“凑巧”、“碰运气”、“瞎琢磨”出来的。
当孩子听到别人的夸奖时，他们多么希望自己再得到父母的肯定啊。
可多少父母又认为：“孩子不能当面夸奖的，不然会翘尾巴的。”
这是什么逻辑？又是什么理论？
也许是传统的观念就认为“虚心使人进步，骄傲使人落后。”中国人讲究谦虚，认为骄兵必败。
真的就是这样吗？
美国心理学家罗森塔尔曾经做过一个实验：
他在一所小学中选取了三个班的学生进行了测验，在班上观察了几天学生后，特意将一份认为“有潜力”的学生名单交给了老师，并严格的要求老师保密。
等过了一年，罗森塔尔对实验进行了追踪调查，发现“有潜力”名单上的孩子学习成绩普遍都提高了。
之后人们把这种现象称为罗森塔尔效应。为什么会有这样的现象呢？罗森塔尔解释道：
虽然要求老师们对“有潜力”的学生名单严格保密，但在平时正常的上课教学过程中，老师们难免会对名单上的孩子格外的更加关注，甚至会用各种方式来向孩子传达“你很棒”、“你会很成功”、“你是不一样的”等信息。
这个实验结果说明了重要的一点，那就是在孩子小的时候，因为她们还没有能正确认识自己的能力，是需要从他人那里获得自我评价的。
因此也就是，孩子他们面对什么样的评价，内心就会反射出什么样的自我评价。从而激发她们的潜能！
作为孩子生活中最信任的父母，学校里最信服的老师，他们的评价是有着决定性的影响。
当孩子从家长和老师那获得的都是肯定和鼓励，产生的自我认知和自我评价就会是正面的，积极的。
相反如果家长和老师往往都是否定和打击孩子，产生的自我认知和自我评价就会是负面的，消极的。
过分谦虚是“骄傲”，更是“残忍”
承认自己优秀很简单，承认别人优秀很难。但为什么当别人对你进行赞美和夸奖时，还要否认和拒绝呢？就因为要谦虚，要低调？
过分谦虚是“骄傲”，更是“残忍”。
我想每个家长在听到别人对自己的孩子称赞时，内心一定是喜悦的。但由于你的谦虚，掩盖你的喜悦，伤害孩子自尊。让谦虚成了你的“骄傲”，对孩子的“残忍”。
因为当外人对孩子的夸奖使家长说出客套话般的“谦虚”，那一刻开始，谦虚也不再是个褒义词。
真正的谦虚，从来都不是打压自己去迎合别人，而是不盲目自负，不夸大自己的能力，是一种对自己内心力量的笃定和对对方的尊敬。
别让谦虚成为了“残忍”，使孩子失去自我，变得自卑。
谦虚使人进步？肯定与鼓励更可以
人生第一缕自信的阳光，一定是父母给的。
孩子想要进步和成长，离不开父母的肯定和鼓励。何如正确的给与孩子正能量，让孩子不骄不躁学会真正的谦虚是很关键的。
1.肯定和鼓励孩子具体到点
“宝贝真棒”、“宝贝真聪明”，如果家长从老师那得到孩子的反馈是这样的，你肯定会觉得老师不用心。相同的家长在家对孩子也不能这样泛泛而夸对孩子进行鼓励。具体到点，肯定孩子做事的某一闪光灯，努力的方向，“你今天作业能自己独立完成，值得表扬，希望字能写再工整点就更好了。”“你能帮妈妈收拾碗筷，谢谢宝贝！要坚持做下去哟。”
2.实事求是，选对时机夸奖
过分的谦虚是骄傲，同时更要讲究实事求是。不歪曲孩子的努力，也不能夸大孩子的成绩。选对时机进行夸奖，照顾孩子的自尊和自信。在外别人夸自己孩子，让孩子学会感谢。在家家长夸自己孩子，单独对孩子提出肯定和期望。这样孩子学会了谦虚，又得到了肯定，一举两得。
家长们请丢弃“中国式谦虚”吧，孩子还是自家的好。漫不经心地打压之词会阻碍孩子成长和进步，发自肺腑地赞美和肯定帮助孩子获得快乐与幸福，收获成功与自信。
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