孩子一到3年级 学习就“跟不上”？只怪小学头两年这4点没做好
很多孩子在小学头两年成绩都非常好，每次考试几乎都能拿100分。但是一上了三年级就开始力不从心，觉得各科知识都一下子变难了，成绩也渐渐下滑，甚至有些孩子会因此自尊心受挫，对学习产生畏难情绪。这种现象被称为“三年级现象”，之所以会有这样的情况，原因其实在于头两年。
为什么三年级成为孩子学习成绩的分水岭？
1、知识量变多
小学前两年的知识比较简单，并且知识量相对较少，大部分孩子都可以轻松掌握。但是到了三年级之后，语文开始有了作文这一重要内容，需要大量的阅读积累。数学也出现更复杂的运算，以前没有打下数学思维基础的孩子就会跟不上。
2、灵活性变强
前两年的知识非常浅显易懂，并且不需要太多的逻辑思考。而三年级的知识灵活性变强，要求孩子在牢牢掌握基础知识的同时，加上灵活的推理和逻辑思考，这对于孩子来说，是一个较有难度的门槛。
孩子一到3年级，学习就“跟不上”？只怪小学头两年这4点没做好
一、没让孩子学会坐住板凳
小学头两年的孩子，注意力不能集中较长时间，一般只能集中精力学习15到20分钟。甚至有些孩子整堂课都在不停地乱动、做小动作。有些孩子提前上过学前班，觉得自己已经学过这些知识，就更不愿意认真听讲，要么上课爱说话，或者思想跑毛。
在小学头两年如何提升专注力？
提高孩子的专注力，需要父母尽早开始引导，并且帮助孩子减少干扰。比如不给孩子买过于花哨的文具，以免因为玩铅笔和橡皮而分心。给孩子规定写作业的时间，比如20分钟写完几道题。平时让孩子玩一些经典的专注力训练的游戏，比如走迷宫、找不同等等游戏，经过训练后，注意力会随之提升。
二、数学思维没形成
有些孩子虽然能把加减运算表和九九乘法表背得滚瓜烂熟，但是遇到具体的题目根本不知道怎么使用，也完全不知道几加几是什么意思。这就是没有形成数学思维。缺少数学思维，背得再熟练也白搭。
如何提升孩子的数学思维？
当孩子开始学习数字的时候，父母就要利用生活中的实物帮助孩子理解。比如3就是三个人、三只小鸟。学习加减法的时候，先让孩子用小棒或者玩具摆一摆，2+2就是两块积木加上两块积木，还可以经常向孩子提出问题，比如“超市里有20个番茄，如果客人买走了5个，还剩下几个”？也可以给孩子看一些数学绘本故事，用具体的、可见的方法，帮助孩子形成数学思维。
三、没有阅读习惯
早在上世纪90年代，美国的查尔教授就将孩子的阅读能力与认知发展水平之间的关系，总结成一个发展的横轴。在这个横轴中可以看出，无论是学龄前还是小学、中学阶段，阅读能力都直接决定认知能力，在孩子9岁也就是三年级之前，必须要掌握阅读这一学习方法。
缺乏阅读能力的孩子，对书籍不感兴趣，只喜欢看电视或者电子产品，最多也就是看一看漫画书。那些有大量文字的书籍，对于他们来说毫无吸引力。
如何培养孩子的阅读习惯
培养孩子阅读的习惯，越早开始越好，父母在孩子几个月时就可以给孩子看绘本，然后随着孩子识字量的增多，渐渐过度到没有插图的文字书。另外要为孩子创造良好的家庭氛围，父母要为孩子做好示范。
四、科学思维没形成
科学思维也叫科学逻辑，这要求有严密的逻辑能力，有归纳、统一的能力、同时要存在辩证地分析和综合的两种思维。
拥有科学思维能力的孩子，是一个综合性能力较强的孩子，涉猎知识较广，同时逻辑推理能力较强。自然学知识更容易。对于很多家长来说，对于科学思维的重视度，远没有让孩子识更多字，会做算术题来的重要。其实这是一种教育的误区。在儿童思维教育跨学科的研讨会上，参会专家曾经提出，一个人若缺乏科学思维的训练，会影响格局、事业甚至世界观。
教育专家表示：孩子天生对学习充满好奇和热情，从出生那刻就通过尝、摸、拉等方式来探索周围世界。所以幼儿时期是建立孩子科学思维的重要时期。要利用孩子的好奇心，结合生活通过实践来建立这种思维。