写作 如何让文章生动？
一篇文章写得好，通常用行云流水、笔下生花来形容。
其实用两个词就能概括：韵律与生动。
你唱歌跟不上节拍，没节奏，就是噪音——别人唱歌要钱，你唱歌要命。
写作也一样，没有节奏，就谈不上生动，更谈不上文学。
如果你感觉文笔不好，写的东西不生动，像二年级的小学生一样，不一定是词穷，多半是节奏出了问题。举例：
星期天的中午，我一吃完了饭，就去打游戏了。妈妈拿了扫帚跑过来了，我赶紧跑了。我知道错了，可我的毛病非常的难改啊！
这篇作文，一看就知道是小学生写的。为什么？
对，因为“了、的”太多，打乱了节奏，变成了噪音，这是小学生作文普遍犯的毛病。
有的小学生写作文，为了凑字数，养成了写赘词、赘句，或车轱辘话的习惯，根本不知道文字也有声音，也有节奏。举例：
我和同桌一起去参加作文比赛，通过我们的努力，最后都挤进了前十。
“我和同桌”“一起去”重复了；“通过我们的努力”也就是“努力”；“最后”也是赘词。
然后改写成：我和同桌参加作文比赛，都挤进了前十。这样干脆利落、清晰明了，是节奏起作用。
音韵，一般是指句尾相同韵母的押韵，如最近一首流行歌曲《百花香》的歌词：
脑海里想着你，眼睛里印着你。高挂着的繁星，一闪闪亮晶晶。照亮了我的心，指引着我前行。
听，第一句的句尾分别是相同的“i”“ing”来产生韵律美。
然后，你再细听，能听到“里”“你”的短韵，短韵能产生轻快的节奏，附以文字活力，达到煽情生动的目的。
所以，长韵通常以句尾押韵为节拍，短韵多是以词语为节拍。
如“小鸡、小猫、小狗、小孩、小妹”都是以“小”开头的词，就能连成一段节奏感强的文字：
小猫追小鸡，小鸡啄小狗，小孩的小妹抱小狗，吓得小狗汪汪叫。
同理，你试试用“骗子、胖子、镜子、孩子、椅子、桃子”，编出一个欢快的故事。
有时候，写作文，就得像谱写歌曲一样，注重节奏旋律，使人遐想连篇，陶醉其中，这就是生动。