上学帮：开启亲子共读：怎么读绘本最有效？
最近是书香节，各大电商摩拳擦掌推出各种优惠促销。不过，疯狂过后，书柜是囤满了，但是该如何开始亲子共读呢？根据我们这几年积累的经验，开展亲子共读会有不同阶段，每个阶段家长的角色都是不一样的。可以说，为了孩子的阅读启蒙，爸爸妈妈们都是十八般武艺，样样都要精通啊！
第一阶段看图讲故事
亲子共读其实在孩子1岁之后就可以开始了。这个阶段培养的更多是孩子对阅读的兴趣。但是由于这个阶段的孩子还小，他们不认识故事，不了解故事，甚至缺乏听故事的能力，所以要激发孩子的兴趣，全靠家长的一张嘴。
遥想我们小时候接触的第一种作文类型就是“看图说话”，到现在我们当了家长才发现，“看图说话”简直是亲子共读的必备技能。这个阶段适合孩子看的绘本都以图画为主，情节简单，一般都在10页以内。这种绘本对家长的要求就是要讲得生动活泼，天马行空。因为我们要通过把故事讲得有滋有味，激起孩子对阅读的兴趣，让他们觉得听故事是一件很有趣的事情。
我们家O爸是讲故事的高手。像这本《坐电车出发》的绘本，O爸讲了N遍，但是每次都有不同的讲法。绘本字数不多，基本都是图画，让O爸有很好的发挥空间：每次电车穿过黑乎乎的隧道，都会开往未知的远方。那一束光是引向雪原，山上，还是海边？车上的人们都在干什么？拍照，聊天，还是发呆？轰隆轰隆，哐当哐当，随着电车的声音，O爸为Oscar描述着不同的画面，讲述着不同的故事。
第二阶段看图读故事
要孩子多大才算迈入第二阶段，这个并没有严格的年龄限制，主要是观察孩子是否已经爱上听故事。像Oscar，每天晚上听爸爸讲故事已经成为习惯。一到点，他就会搬好椅子，叫爸爸讲故事。旅游外出的时候，他都会选择把书本而不是玩具带在身边，目的就是晚上不会落下爸爸的故事。我们认为，这个时候的孩子，已经对阅读产生了浓厚的兴趣，我们可以为他的自主阅读进行下一步铺垫。于是，我们家亲子阅读的重心就由“看图讲故事”慢慢转为“看图读故事”。
读故事，就是按照书本上的内容逐字逐句念出来，当中不需要发挥自己的想象，把绘本原汁原味呈现出来即可——即拿起书本，从标题、作者一直读到最后一个字，不主动解释，只是有感情、流畅地给孩子读完。
读完一遍后，如果他还想听，爸爸就可以趁机说：“爸爸已经读了两遍了，有点累，你给我读一遍好么？”有时候孩子会说好，便拿起书用自己的语言津津有味地讲起故事来；有时候他不愿意，会叫爸爸再读，于是O爸又和孩子再读一遍。
我们这样做的目的，就是要让孩子从喜欢“听”故事，慢慢发展到喜欢一本书，学会欣赏书里原汁原味的内容，从而享受并爱上读书这件事情本身。
乍一看，对于家长来说，读故事比讲故事要简单，起码不用耗费脑力去发挥想象。但是实际做下来会发现，读故事一点都不轻松。一方面，这个阶段的绘本已经不是只有几个字的图画了，很多情况下都是一本正儿八经的书，整本读下来口干舌燥在所难免；另一方面，这个阶段的孩子懂得思考与提问。像Oscar，经常听着听着就会指出我们哪里读错了，又会不时丢出几个天马行空的问题，我们得要打醒十二分精神随时接招，可以说家长的压力也不小。不过，看到孩子在共读的过程中能与家长产生互动，对我们来说也是一件很有成功感的事情，毕竟思维的碰撞也是能力提升的表现，是不是？
这本《登月》我们读了足足大半个小时！
第三阶段鼓励输出，由输出带动输入
这个阶段其实更多是孩子的行为，家长在当中起引导的作用。真正的阅读是经得起推敲的。对于每一本好书，尽管它们呈现出来的内容是相同的，但是对不同的人所起的作用并不一样，这取决于每个人对书本的思考与感悟有所不同。我们喜欢一本书，肯定是因为我们从中有收获，其中或许是知识，或许是思考，或许是感悟。
这对于孩子阅读能力的培养也是一样的道理。尽管他们现在还小，未必能很系统地总结归纳书本对于他的作用和意义。但是我们在共读的时候，可以在很多方面鼓励和引导他们去表达和总结他们获得的东西。
其中一个方法是提问。我们和Oscar每次读完一本书，盖上书本就会习惯性地互相提问。书的篇幅是有限的，但是思考是无边的。通过看图、读文字，孩子一定会有很多奇思妙想，我们鼓励他们勇敢地提出来，再一起寻找答案，这是一个很好的途径去深入了解书本内容。
再有一个，是复述。听故事是一种能力，复述故事更是一种能力的提升。孩子是否记得故事内容，是否明白故事要表达的意思，是否能复述出来让别人明白，这都是阅读中理解能力、归纳能力、表达能力的集中体现。
更进一步的，就是受到书中内容的启发，进行创作了！现在Oscar听完故事，都会拿起画笔把他印象最深的画面，或由书本引发的想象画下来。他的“创作”虽不见得有多漂亮，但他会在画中加入自己对其他事物的理解，渗透着他自己的思考。这对于一个5岁的孩子来说，确实不易。
输出必然会带动输入，持续的“创作”自然会让孩子坚持“博览群书”。
《我家窗外有条河》↓
Oscar自己创作↑
左图是《我家窗外有条河》其中一页插画，右图是Oscar看完绘本后，自己创作的立交桥草图。
Oscar自己创作↑
《市场街最后一站》
左图是《市场街最后一站》，右图是Oscar读完受到启发后，自己创作的街区图，上面有各种交通工具、交通标志以及自编的路名和站名。
这几年下来，我们深深感到，亲子共读是一个循序渐进的过程。回到标题的问题：怎么读绘本才最有效？三个字：坚持读。除了孩子，更重要的是我们作为家长，一定要坚持！
有一句话很土，但是很在理：我们不是因为看到希望才坚持，而是坚持才看到希望。与孩子共读绘本，实际上就是一个和孩子共同成长的过程。因为绘本里面故事的营养成分，就是“爱”。