同学阅读理解力差？那是因为没增设这门课程

在语文教学中除了常规的语文课与作文课外，要增加一门阅读欣赏课程，将其与阅读理解、写作相结合，才能更好地提高阅读教学水平和作文水平。

阅读欣赏课程可采取以下几种方法进行实施

第一，自我欣赏法

可以让同学自己选取创作的比较满意文章, 在全班同学面前朗读, 并介绍自己的写作历程、写作目的、写作方法和想要表达的思想等。这种方法可以有效的增强自身的写作信心, 有利于训练和增强同学们思维能力。

第二，推荐欣赏法

这种方法是让学生在自己所阅读的文章中选择自身认为最有借鉴价值的优秀文章介绍给同学们, 同时详细的分析一下自己所理解的这篇作品的立意、构思、语言等。通过这种方法不仅更够增加学生的阅读量, 而且能加强学生在阅读作品中的鉴赏能力，等够使阅读效率增加。

第三，质疑欣赏法

锻炼学生在读懂作品的基础上锻炼提出质疑的能力，是同学们在学会在质疑中进行反思，学会在反思中提高自身的思维能力，使同学们能够克服对作文恐惧的心理状态，轻松的面对写作的挑战。

小学时期是一个学生记忆力最旺盛的时期，这个时期多注重对阅读训练的培养，加大对精品文章，名著的阅读量，增加对名句，名段的记忆量，通过背诵提高行文下笔的能力是很有帮助的。小学生的写作培养是这个学生学习生涯的关键时间，在这一阶段对写作培养出兴趣，就能够避免在初中，高中对写作出现厌恶心理，产生消极态度。只有良好的结合小学生的阅读与写作，学生才能很好的做到下笔有物可写，才能达到“下笔如有神”的状态。