初中升高中 是学习阶段的进阶 更应是思维方式的跃升
中考结束之后，就该为上高中做准备了。假期怎么过，想必已经安排好。
这里要说说心态，比较务虚的心态，往往决定着现实的境况。
高中生活什么样呢？孩子们有许多想象无穷向往，多数家长也觉得说不太准。毕竟，当年家长们读高中的时代，离现在挺久远的。
尽管高考还是那样的高考，当年的回忆未必符合如今的情形。毕竟时代大不同了。
本文就从现任老师的角度为大家简单说一说。
高中是人生的一次飞跃期，要抓住主要矛盾。
上高中就是为了考大学。虽然要三年之后才考，但考什么样的大学，却要看这三年的学习效率效果。到那时是结果比过程重要，而这三年里则是过程比结果重要。
青春时代，个体生命的成长中，这是大家接受能力最强的一段时期。未来事业上能取得多大成就，大多都有这一时期的烙印。
但这样一个时期，也是同学们情感开始丰富的时期。要把更多的精力放到该放到的地方去。
在人生的跑道上，大家已经出发很久。关于起跑线上的输赢，已经是过去，跑赢未来才更重要。无论是重点班还是平行班，上了高中，一开始就意味着必须冲刺。就是拼！
可能军训的时候，大家会觉得辛苦，其实真正的辛苦是开课之后的拼成绩。无论你处在什么名次，都应该是那种要拼尽全力的感觉。
初三的时候你们拼过的，整个高中三年，比那时还要激烈（甚至有时会感到惨烈）。因为这个时候的拼，已经不是初中时期那样只要努力就好。要态度是起码的，更要速度和精度。
除了拼劲儿，高中更需要创造力和悟性。
上过几个月高中的同学，普遍有一种觉：初中的知识如此简单，高中知识的难度才叫真正难。
难到什么程度呢？作为语文老师，对于其他科目的难度，所体会可能不深刻。仅以语文为例子来说。
初高中语文的差别，不但体现在学习内容上，更体现在因为学习加大，对我们思维方式的转变，以及能力的要求上。
比如作文。中考和高考都有作文，要求却不一样，最显著的区别，是记叙文和议论文之文体的分野。
中考多写记叙文，但凡会用几种修辞方法，会综合运用几种表达方式，能详略得当，能把事情的过程说清楚，语句通顺，分数一般都不会太低；
而高考呢？大多要写议论文。叙述已经不是主要的能力要求，叙述是为了论证观点服务，如何提炼表达并论证自己的观点，开始变得重要。我们已经有讲述世界表达情感，开始转换为向世界阐发并论证我们的观点；
记叙文中的世界，可以是我眼中别人的世界，而议论文所书写的，却是以别人的事件来论证我的观点。从具体走向抽象，从表面深入实质，从个体概括出普遍。
初中阶段，同学们更多的是和感性具体的常识打交道，到了高中阶段则要更多运用抽象概括的规律来分析问题解决问题。
再从课文来看，高中的课文比初中要难，篇幅也要长，内容也更加丰富广泛。比如《诗经》初中我们学比较短的《关雎》《蒹葭》，到了高中则要学《氓》。以文言文为例，初中涉及不多的虚词、句式、修辞等，虽然课上讲的不多，却都要考课外的语段。近年的语文教育“淡化语法”，很少进行相关训练，高考的难度却不因此而降低。
这样一说，大家应当会对高中的学习难度有一些印象。
能否再形象一点，可以，不过需要借助比喻。就以大家喜欢的面食来比喻吧。
初高中都可以以学做面食来比喻。
无论初高中，都强调独立学习。初中呢，尽管老师也强调要独立学习，更多却是在老师的带领下，一步步跟着学，只有作业要独立完成，且变化基本不大。
譬如我们的中考目标设定为包饺子，饺子是由面皮儿和馅儿构成的，我们就把这个目标分解为几个部分和若干步骤，然后有师傅带着大家，从面和馅儿两大块开始。
一方面学习和面，下剂子，擀皮儿；另一方面学着切菜、拌馅儿；最后反复练习把面和馅儿“组装”到一起。
面和馅儿好比是知识，在知识的训练上一直抓得比较牢。而包饺子的过程，则好比是能力的训练，通过相当长时间的训练，大家已经熟悉了面和馅儿，也有师傅的手把手示范，一开始只要模仿就可以，逐渐的变得非常熟练，甚至可以感觉到独当一面。
等到走进考场，不过是用准备好的面和馅儿，加工制作一盘饺子而已。
所以，初中阶段的学习，其实熟能生巧的成分多一点，即使悟性差一点，或者不是十分愿意动脑，功夫到了，成绩也都不会太差。
那么高中阶段是怎样的学习？
仍然以做面食为喻。可能只会提供给大家面粉和蔬菜等原料，再给大家略做示范，而后号召大家的发挥创造性，主观能动性，从中总结出一般规律，牢牢掌握并期望达到灵活运用。
也许仅仅示范了包饺子的流程，考试却要大家整出一锅包子，或者烙出馅饼来。
这个比喻有不同的版本，虽然没有把问题说的十二分确切，却也足以生动化的展现初高中的大致的区别。
所以，在中考之后，我们离大学越来越近，我们高中的学习生活也会越来越紧张，为秋天的高中生活做准备，并不仅仅是准备一堆学习用品和生活用品，通过刷题适应高中生活，是必须的，而良好的心理准备更为重要。
最容易理解的语文学科是这样，其他的学科，比如理科，其难度的增加，对抽象思维的要求更高。
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