家长给孩子辅导作业时都会崩溃 每次大哭时都会说出想自杀的话 该怎么办？孩子做作业

具体到作业，如果你们一味地指出错误，孩子肯定挫败，何况错误还好多，孩子崩溃也是在情理之中，可以反过来，肯定表扬做得好的。

这点建议借鉴儿童教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中所举的案例，看着女儿圆圆满篇都写得不怎么样的作业，她的做法是不提写得不好的，而是挑出整篇中相对比较好的几个字告诉孩子:“这一篇中你这几个字写得最好，爸爸妈妈特别喜欢。”得到了肯定和表扬，孩子下次就会努力照着那几个去写，写得越来越好看。

建议你们也每次先指出孩子做对了的题目，然后鼓励孩子照着做这道题的思路和细心程度去检查其他的题目。这样孩子就会知道标准是什么，有了努力的方向。

家长有没有唱红脸和唱白脸的分工？建议让a家长陪伴一段时间，这段时间“一起”完成作业。

比如在你们很清楚她能力ok只是熟练度的问题上，你一道我一道轮流来，营造pk氛围。

比如复印一份说我也得做个答案呀，不然等会儿怎么判呢，然后在她边上做（考虑故意犯一些明显的错误，留给她指出来）

作为一个假期每天带孩子学习写作业，经历过怒吼，摔书，鼓励，温和沟通方式，自己不断反省，不断改变的家长，光看您的文字描述就有画面感了。我用自己的经历和改变方式为基础觉得，孩子目前的问题90%的错误在父母，而不是孩子。

其实这道题提出了几个问题，我总结一下：

1 做作业效率低，缺乏学习的自觉性

2 基础知识不扎实

3 学习上一直被说教，有了逆反心理

4 痛苦到想自杀

5 孩子对学习产生恐惧和逆反

我就用我自己这几个月的经历和心得说一下吧。

1 缺乏学习的自觉性和独立性

几乎很少有孩子从小就懂方法，能自觉学习，因此我做的第一件事就是给孩子制定课程表，每天上午中午晚上都学习什么，基本上每一块大概用30-60分钟可以完成，其他时间就随便玩儿。

我对孩子说的最多的一句话就是：你可以学不会，但不能不认真。我每次发火都是因为要么是不懂装懂，要么是心思不知道在哪儿。有一次我特别生气把他的书扔了，还有一次听读作业他一边做一边眼镜和手都在玩旁边的玩具汽车，我把他的小汽车摔了。当然，我这样做是不对的，但真的气着了。

一件事情坚持21天就是习惯，因此在四个月的假期里，从每天不知道要干啥，到现在基本上我不管也能自觉打开各App数学英语成语古诗都学，也能打开各种练习题自己做。下午一起看书，互相讲，大多数时候他会说爸爸要工作，所以自己看，我不忙的时候才会来问我。有时候我忘记教的内容，三岁的妹妹会带着书来找我跟我说，好几天没有学XX了。这让我更加相信：学习是一种习惯，而不是一个任务，要当做一个日常来培养。

这里还有一点要强调，就是学习的独立性。

其实独立性的培养并不是单独的，而是一种生活方式，我也是在这次长假开始培养孩子独立的意识和生活方式。我的做法很简单，能自己做的自己做，做不好的我教你做，但我不帮你做，甚至你还得帮我做。

我举个简单的例子

以前吃饭孩子到餐桌碗勺子叉子筷子都放好，饭也放好等着孩子来吃。现在都自己吸收自己拿餐具自己吃，不想吃就去玩儿，过一会儿饿了没得吃。

以前学习我个拿出来iPad，放好凳子，打开app，找到这节课，现在都自己来，我只告诉你现在要上什么课了。

玩具自己收拾，书看完自己放回书架，作业自己写，到点去运动，很多小事我说出来您可能觉得这还用说，但其实我们在日常都在无意识的帮孩子做。

包括您提到的孩子的烦躁中，我相信有一种事事追着自己，一出错就立马跳出来指出的烦躁。想想如果是自己，一做错点啥立马家人跳出来指出：你做的不对！时间长了，你可能啥都不敢做。其实道理是一样的。

不好意思的说，我还培养了孩子帮我打咖啡，把咖啡磨成粉，浇花施肥，我经常忘了东西让儿子去帮我拿啥的...... 开始孩子当然不愿意干，谁不想衣来伸手饭来张口呢？但不断反复的强调执行练习之后，你会发现一个很多事都能自己独立完成的孩子，他自己也会有一种“是我自己做完的”成就感。

当孩子习惯什么事都自己做，而不是等着喊“妈妈爸爸来帮我”的时候，孩子才会对写作业，学习，甚至自己的生活拥有主动性和主动创造性。

2 做作业效率低

我儿子5岁，每天要写一定量的英语数学作业，写得快半小时，写的慢可能2小时。一个小孩子，你让他全神贯注写作业几乎是不可能的，因为有太多事干扰他。我试过各种催促，讲条件都没什么用。后来我想到了一个办法，就是番茄钟。

开始用的手机app里的番茄钟功能，他对30分钟休息一次的做法非常兴奋，于是我就买了一个真正的番茄钟，他现在自己也会用，定好时间，跟我约定一起完成一个工作，他写作业，我工作，以30分钟为一个单位，一起认真专注，非常有效。

另外分享一个方法，就是环境和气氛的塑造，能大大提高学习效率。

我孩子因为小，作业也不是很多，大多是兴趣班老师的作业，因此一直没有给买什么课桌之类的，就是哪儿有个位置趴着写下就好了。这个假期（我感觉我对孩子的认真就是这个假期开始的），我给他们买了书桌，三岁的妹妹也买了一样的

同时，我整理了孩子的书，做了图书角，给每一本书分类，编辑，贴上标签，模拟真正的图书馆的样子，标签我做，孩子打印，贴上，让孩子知道自己与图书是有关系的。

我给他们制定了一个规则，学习必须在这个房间，不许带着ipad到处跑，不能到点上课了，满屋子找到书，找不到IPad，这些事以前都发生过。还有一分钟开课找不到书是有多火大。

同时，把我孩子的桌子放在我的工作台旁边，大多数时间我们一起学习。因此现在孩子玩儿就出去玩儿，到书房就一秒进入学习状态，看书，看iPad，做题，写作业，做实验等等。

3 基础知识不扎实，被误认为粗心，题海战术无法解决问题

我们都上过学，虽然不是学霸，但，但都能明白一个问题：频繁出错，改好这个错了那个，再写还错，这就是基础不扎实，不是粗心。

虽然儿子学习很积极主动也有热情，但是有一个问题，有些知识点掌握的不好，或者没听懂，他就忘了。等做题的时候我发现，怎么频繁的错，这到底积累了多少问题？

当时发现这个问题的时候，我做了一件事，梳理他这几年在各种兴趣班学的内容，主要是数学和英语，排查每一个知识点，写在excel表里，这样他出错我就知道，是哪本书的内容，这个知识点在哪里，涉及哪些内容，当时是怎么学的，问题究竟在哪。

我还给英语做了一个表，三年学过的重点句型，短语，自然拼读，单词，一张表一目了然，我做了7个晚上，让自己对孩子的水平了如指掌，然后进行下一步homeschool指导。

很多时候孩子上课学什么，只要没暴露出问题，我们都不知道，特别是网课，有几个家长听到孩子被表扬，就乐颠颠走了，孩子到底学啥了，知道吗？大部分一回头，孩子做错了，但为啥呢？不知道！

千万不要高估一个孩子的自我分析总结能力，几乎是0，这时候是全面考验家长的时候，考验家长的学习能力，而不是解题能力。7X7的问题，需要考家长吗？孩子是不懂，为啥等于49，于是胡写了一个50。反复的错，不是粗心，是不懂。

4 学习上一直被说教， 家长沟通语气差，追着赶着，让孩子对学习产生恐惧和逆反

这一点我估计您不承认，因为我当时生气说我孩子的时候，我觉得我没骂他呀。但当我开始反省的时候，我发现句句如果是别人说给我的，我的自信心会崩塌。

我举个例子。有一次我孩子复习效果很不好，我很没耐心的说：你听懂没有啊？你行不行啊？不行别学了？费半天劲还不如去玩儿呢！你能不能让我休息会儿。

儿子当时呆呆的，一句话没说，也没哭，后来我觉得这句话说的太重了，抱他在怀里的时候，他突然就哭的很厉害。

是的，很多时候，我们的一句话，自己觉得没啥，但那份嫌弃又生气的语气，孩子们承受不住。

那之后我学会了一个方法，当我说孩子的时候，我给自己录音，然后听听自己说过的话，以及语气！语气！语气！语气！语气！（重要的事说好几遍）

以前总觉得沟通就是说话，其实语气承担了大部分的情绪责任，也许你觉得自己已经很好声好气跟孩子说话了，具体你说啥了我也不知道，但推荐你录下来，自己再听，换位思考。如果是你自己，能不能接受。

理解不了，给别人听，不要转述发生过的事，人在述说的时候都习惯性推卸自己的责任。你就让别人帮你听录音，听完问问别人的感觉，也许你就明白，自己说了什么，孩子感觉到了什么。

我猜想，您在学习上的沟通方式一直是说教，而不是解决问题。从您的描述中看出，您觉得一切问题都是孩子的错，是练习不够多，是粗心，但从没有帮助孩子去探讨这背后到底是什么原因呢

5 自杀这个词从哪里来？

一个二年级的孩子，自杀这个词是如何知道的？这个词出自哪里，恐怕要家长自己找找。二年级的孩子还不到能自己看懂此类主题的电视剧，更不会有少儿读物里有这个词反复出现。那是如何知道，又明白这个词的杀伤力呢？

我猜测：是否在家长气急败坏的时候，提过你再不好好学老娘就自杀？你再不好好学就去死！

正常情况下我们都不会提这两个字，家庭里更不会出现，那到底孩子从哪里学到的呢？

6 家长没有发现孩子学习困难的原因，没有教会孩子方法，一味的催促，孩子心理也急，无法沟通。家长暴躁，孩子变得更暴躁

我们来看您提到的问题：

学习效率低—— 你的方法是写完就能看电视！但你没问过孩子为啥写作业这么慢？是不是不会做？没学会没听懂？有没有帮助一起找方法？

粗心——反复练习，还错就罚！前面说过了，反复错的可能性就一个：压根没听懂，没学会，做100道题也还是错的

自尊心强，暴躁—— 孩子为啥遇到学习就暴躁，是谁先开始在学习这件事暴躁的？她到底在恼火什么？是烦你们一直催她，还是气自己没学会但不知道怎么表达这件事？

方法方法方法，重要的问题说三遍！很多时候家长只看到表象，但背后的问题才是真正的问题。但孩子是无法直接说明白自己的问题的，比如她没听懂，不会做，她表现出来的就是一直错。这一点，家长一定要探究一下本质，不要真的只看表面。

当然，以上一切可能都只是猜测，或者觉得不能理解，那我再提供一个画面，或许题主就能理解了。

假设您是一个刚大学毕业的新员工，进入家新公司，自己很多东西不会做，但也不敢问，本来想蒙混过关，但老板每天事无巨细的追着要这个要那个。其实你不会做，也不懂高效的方法，每天疲惫的工作，但老板只要结果，从来不问问你，有什么困难，问题到底在哪里？一会儿放狠话，一会儿画大饼，在自己频繁出错，总也弄不对很多很多次之后，老板还每天追电话追到家里，事无巨细的说。虽然没有一句话骂你，但每个字都是挑剔，你会有什么感觉呢？

不知道是否准确，但我看你的问题，我的感觉就如同这样的画面：难过、焦虑、为自己不争气着急、但不知道怎么求救，说出自己的问题，即使说出来，也不知道父母能不能懂。走不掉，不能离开这个家，她还能怎么办呢？

我们这一代父母最大的问题就是，接受各种先进育儿理念，但一通理论猛如虎，操作起来还是以前的样子。教育从来都是一个复杂的问题，我推荐您看一个电视纪录片《超级育儿师》，讲了一个育儿师进入到自认为孩子非常难搞的家庭里，去发现那些父母根本从未察觉的——自己的问题。

关于自觉学习，我还想补充分享一点。

前几天有个妈妈跟我说，孩子上网课上的自己打游戏去了，好久没上课老师找到家长才知道，怎么办？表面看孩子是打游戏，是学习没有主动性，其实深层一点的，是对自己缺乏管理能力。

低年级还好，爸妈带一带，但如果长期没有管理自己的意识，那到了高年级，成绩会被迅速甩开，那时候就不是补补课的问题了，可能最大的问题就成了厌学了。

在这里，我给大家提供一个小方法——整理。

整理这个概念，说小就是整理屋子，桌子，说大就是整理人生。一个从小会整理的孩子，会有很强的秩序感，慢慢会学着整理好自己的方方面面，包括学习。

我是在这个假期get到这个方法的，起初是因为每天孩子们都在家玩玩具弄一地走了，刚收拾好又倒了一地，反复几天后我跟他们立了一个规矩：必须自己收拾玩具，如果玩完不收拾我就都扔了。

几次下来，他们现在可能收拾的不够好，不够整齐，可能丢三落四，但是自从有了收拾的意识，对自己的改变一点点也高起来了，比如衣服要叠整齐，要整理课桌，书本，图书角的书要分类还要归类。

某一次他们在收拾完房间开始学习的时候跟我说：妈妈，房间整齐了，学习的心情真好啊。

因此，目前不敢说他们学习特别主动自觉，但是通过这个方法，开始建立和培养自主学习意识，是个不错的方法，毕竟每天说好好学习，孩子可能get不到。但整理好房间，培养生活的秩序感，整理好自己的学习，是一个贯通的事情，孩子会从中有很大的成就感。

在这里我可以推荐两套关于孩子自我整理和管理的书：

忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课

作为父母，其实特别理解题主问题里体现出来的焦虑和不知所措，但同时作为过来人也想说两个点：

1 你如果想要孩子怎么样，那自己先成为什么样

2 如果你理解不了孩子的反应，换位思考想一下如果是自己会是如何想的

让自己先安静，平和，温和下来，孩子会体会到你的情绪。你暴躁她就暴躁，你焦虑她更着急。学习这件事，是大事儿，但同时也是小事儿，你表现得云淡风景，哈哈一笑，孩子放松了，没有心理负担了，哪怕全部重学，都不是很难的是。

如果理解不了或者不知道怎么做，我再举个例子，分析一下下面两句话的区别，想想看：

“7X7-1 有什么难的，哈哈，咱咱两先听首歌，爸爸再给你讲！”

“7X7-1怎么还在错，讲多少遍了？你是不是脑子不好？为什么一直在错，在做10遍！”

（第二句是我们90%家长经常脱口而出的话）

了解孩子真正的困难，帮助孩子解决问题，帮助她成长，而不是催她罚她长大。

尊重孩子的情绪，看到孩子的困难然后才能给到对孩子有用的帮助

孩子遇到了困难，真是需要父母的爱，需要支持和陪伴的时候。父母一定要耐心冷静，仔细观察孩子的真正的问题在哪里，背后的原因是什么。解决了深层的原因，表层的问题就会自动消失。祝愿你们能早日找到适合孩子的学习方法和与孩子相处的方式。尽快摆脱在辅导写作业时，父母和孩子都备受煎熬、痛苦不已的局面。

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