小学生预习课文遇分段难 这篇教学让你拥有火眼金睛 一分钟搞定

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大家好，我是张老师。刚上三年级的小学生在预习课文时，老师要求给文章划分层次，并总结段意。为此不少同学很抓狂，不知道如何正确去划分层次，总结段意，大量存在“看不准”“找不准”“总结错”等情况。今天张老师来给同学们说说段意划分这里的门道，希望能够帮助你~

首先，想要正确无误的完成文章分层，你必须要认真读完课文。你要谨记【先有正确的知识输入，才有正确的知识输出】。课文诵读最忌讳，东瞅一眼，西瞅一眼，这样的读法注定你是要完蛋。

书归正传，我们来说一说如何划分层次，谨记张老师【书通二酉】分层教学法：

快速判断文章的类型看结尾知道作者感情

常见文章类别大致可分为五类：

1、记叙文；2、说明文；3、议论文；4、散文；5、应用文。

小学时期课文类型最多是以【记叙文】为主。然而在记叙文中又细分4类：1.写人2.记事3.写景4.状物

咱们以记叙文为例，说一说如何划分层次：

时间顺序的推移空间位置的变换事情发展顺序的展开内容不同的区别特定的文章结构（也叫内容关系划分）

时间顺序划分方法

找出表示时间的词语，这样的词语一般来说是在每段第一句中（也有特殊情况）。例如，把表示“早上”的时间归为一段；表示“中午”的时间归为 一段；表示“晚上”的时间归为一段。在小学课文中春、夏、 秋、冬四季是典型的时间顺序代表，也就是说这类文章都要按时间顺序来分段。

空间位置变换划分方法

这类按照空间位置变换的划分方法一般情况是以地点、场景的变化为线索的游记或参观访问等类型的写景记事的文章。对于这样的文章我们要把表示地点的词语都找出来，然后再进行归类。（注意： 一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。）

事情发展顺序划分方法

这种文章是比较经典的，划分时要清楚知道该从文章中找出起因、经过、结果，然后把每一部分划分一个意义段。这种分段方法普遍适用于写事的记叙文中。咱们再来回顾一下记叙文六要素：时间、地点、人物、 起因、经过、结果。文章层次划分一般按照“先起因、再经过、后结果”分为三大段。在这里需要注意的是如果事情的经过特别长，我们需要把“经过”分成“发展”和“高潮” 两段。这样的话会使文章更加清晰明了，因此，较长的记叙文张老师建议大家就可以分成四段。当然了也要同学们根据具体情况来进行划分。

内容不同划分方法

这种方法适用于通过几件事来说明一个人或者是一个问题的文章，普遍是以说明文为主。

一般情况下文章为了介绍清楚事物，往往用很多材料，从几个方面突出它的中心。这样就可以按照文章所述把内容相同的方面划分为一段。 （注意：不同的方面一定要分开，文章有几个方面就分成几段。）

文章结构划分方法

这类文章我们比较熟悉一般是按“总分总”的关系来进行分段，又或者是按照“活动前、活动时、活动后”的顺序分段。因此，分段方法也就是大家常用的“老三段”。第一自然段为一层，最后一自然段为一层， 中间全部合为一层。

文章层次划分门道已经说完了，咱们再来说说段意总结如何归纳，要谨记张老师的八字箴言哟：明确、简要、完整、通顺。

明确，就是让别人一眼知道这段写的什么内容；简要，用最少的文字说出最让人明了的话；完整，概括中不能有遗漏，否则会不准确，有遗憾；通顺，语句不能出现病句，否则完蛋。

学会摘句法:1.总分结构的段落，概括段意抓住总写句。2.承上启下的过渡句，其中承上部分往往是上一段的段意，启下部分往往是下一段的段意。3.如果要摘录几句才能概括段意时，一定要对句子进行缩减。

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