你知道六年级和七年级的差別有多大吗？有同学说：“压力倍增”！

从小学六年级升人初中七年级，从年龄上来说，虽只长了一岁，但转变却是巨大的。课程门类逐渐增加，学习内容逐步深化就是最为明显的两个特点。

在小学阶段，同学们所学科目屈指可数，主要学习语文、数学等最基础的课程，其它大都为活动课性质。一般情况下，两三位老师一竿子就包到底了，讲课的节奏总是很慢。

此外，要学习的内容也比较简单，语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力……老师的教学重点放在趣味性和直观性上，而不是强调知识的完整体系。

而进入中学以后，所有的一切都有了巨大的差异。学习的课程门类下子就增加到了十几门，所学科目之多，让每个同学都有眼花缭乱、应接不暇的感觉，而且，还实行一位老师授一门课，这节课刚上完，下一节又换了老师，每天像走马灯似的更换老师，光是适应每个老师的讲课节奏就已经让新生们措手不及。

与小学相比，初中的学习内容更呈现出逐步加深的势头。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

例如小学时的数学，基本上是一种“语文叙述+数学计算”式的应用题，到了初中，就变成一种实实在在的数学语言的叙述了。

小学时的语文，课文选材较为单一，对作文的要求也不高，一上初中，课文选材一下子就变多了，不但要学中国文学，而且还涉及到外国文学。在写作的要求上，更提高了不少。

小学时的英语，课本后面的词汇表上才有个单词，而初中英语课本后面的词汇表，单词量大得惊人。与此同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。

这就使得初中生的学业负担大大增加。

此外，老师的教学方式也相应发生了明显的变化。例如，老师讲课的速度越来越快，往往让人有应接不暇之感；老师除了要求同学们识记大量的定义、原理等知识点外，还经常会考察同学们运用知识的能力……

总之，小学与初中，着实有着很大的不同。课程门类上，从寥寥无几到五花八门；学习内容上。由直观的、感性的知识点上升到完整的、系统的知识体系，教学方法上，由以直观形象为主转变为以点拨启发、探究学习、合作学习为主。

凡此种种变化，都可能会使刚步入初中的同学们产生诸多不适应的感觉。每次开学才一两周，就会有很多同学来找我。

有的同学说：“一上初中，学习压力骤然加大，要学的科目有十几门之多，比以前都要多一倍了。”有的说：“小学时，我的数学就学得不好，雪上加霜的是，初中数学更难了。”有的还说：“以前老师讲课的节奏很慢，课堂上的内容大多能当堂消化。

现在，节奏快得不得了，一堂课就像一块压缩饼干，数不完的定理、定义加公式，即使拼命去稀释，要在课堂上完全掌握也是不可能的。”

面对同学们的诸多苦恼和困惑，我给出的建议是这样的：“一跟一抓一努力”，即跟住老师。抓住教材，自己努力。

(究竟怎么跟住老师、抓住教材，怎么去努力等问题，在下面的篇章中将有详细介绍。)

（作者：杨玉灿）