语文为王的时代 还应不应该反对中学生看课外阅读书？为什么？

首先大D哥要摆明自己的观点，阅读课外书对学生是有好处的，总比学生不喜欢看书或彻底不碰书的强，其次是有的家长只知道让孩子看课本，写功课，误以为这样才是正儿八经的读书，看课外书就是不务正业。其实那是因为这些家长们不知道“语文为王”的时代已经来临，以为只要学好课本，能应付考试就万事大吉。其实，这样的观念需要改变。

现在家长应该担心的是孩子不看书，而不是怕孩子多看书。

孩子厌学、玩手游的特别多，孩子爱看课外书，家长捂嘴偷笑啦。

事实上，中高考的考题日趋开放性，注重考察学生的知识面。

孩子读课外书，只要不是色情暴力的健康书籍，不管是散文、小说，还是文学传记，杂七杂八的书，都能促进孩子的成长。

兴趣广泛、视野开阔的孩子，最容易成为考场的胜出者。

孩子喜欢读课外书，家长应该感到高兴才是。因为，孩子的阅读兴趣被点燃了。孩子喜欢读书，这是他成长的好习惯!一个人的成长离不开读书，有一定的阅读量对他今后的发展大有裨益。回想我们的成长历程，多多少少都有一些课外书在我们的生命里，让我们对世界充满幻想和期待，陶冶人的情操，构建我们对世界，对人生的看法。

其实高考语文阅读的材料也是课外的，主要检测学生的阅读能力。如果孩子平时喜欢阅读，养成了良好的阅读习惯，理解能力强，就一定能在考试中具有优势。

那么，怎么处理课内读书与课外读书的关系呢?我们对孩子可以给予什么样的引导呢?

教会孩子选择课外读物。课外书籍种类繁多，层次有高有低，思想纷繁芜杂。这就需要我们兼顾孩子的兴趣，帮助孩子选择有利于成长的书籍。可以参考中学生必读书目，和孩子一起列出书单，附上简要的评价，鼓励孩子在规定的时间内完成阅读。尽量避免孩子接触那些阅读价值不高甚至低级趣味的读物。

引导孩子探索阅读方法。读书的方法很多，有精读和泛读、品读和速读、朗读和默读等等。哪些书粗读，哪些书略读，哪些书要品味，哪些书要速读，可以和孩子交流阅读体会。对于文化文学经典，不仅要鼓励孩子读，还要鼓励孩子背诵。可以让孩子写读书笔记，探讨作品的思想意义，以及在现实生活中给予我们什么样的启示。

鼓励孩子思考读以致用。古人云“尽信书则不如无书”，一千个读者有一千个哈姆雷特。要鼓励孩子独立思考，读出自己的见解，能一分为二地看问题。同时，家长也可以把孩子读书与孩子作文结合起来，让孩子根据作文的主题可以联系书中的那些思想，那些事例，那些名言，甚至学习书中的写作方法，真正让读书读以致用。书也读了，写作能力也提高了，不是两全其美吗?

在学校，读书多，会读书的孩子更加聪明，学习能力也比一般人强，也容易得到老师的青睐。总之，千万不要抹杀一个孩子的阅读灵性。在保证课堂学习的基础上，科学地引导孩子阅读，会让孩子视野开阔，感情丰富，思想一天天成熟。这对于孩子未来的发展也是大有裨益的!

大家觉得应不应该反对学生看课外书呢?一起来讨论一下!