教科室2019

新学期，教科室将以坚毅文化建设为中心，以坚毅课程为重点，为课题研究和培训为突破口，集中打造特色校本课程和课题研究体系。在第一学期规划基础上，为了逐渐将各项工作落实到实处，特制定第二学期工作计划。

一、落实坚毅课程建设培训和开发工作

学校联合北京校长会已经完成坚毅课程顶层设计，对坚毅课程建设进行理论论证和课题体系详细规划。按照学校和北京校长会拟定的时间表，2020年第二学期将完成以下三项工作：

1.组织坚毅课程解读会

坚毅课程解读会将在三月份择机召开，由学校和北京校长会共同组织，聘请课程专家对坚毅课程进行全面解读。解读会将从理论和实践层面回答好三个问题：一是坚毅课程是什么样的课程；二是为什么要进行坚毅课程建设；三是如何进行坚毅课程建设。

2.进行课程建设系列培训

根据课程建设进度，结合教师的需求，教科室联合北京校长会进行每个环节的即时培训。第二学期计划进行四个培训，分别是课程理论培训、课程开发选题指导、如何制定课程开发计划和组建开发团队、如何制定课程刚要。课程建设培训将以讲座、住校指导、研讨会等多形式开展。

3.各级部制定开发计划和组建开发团队

在课程解读会和培训会基础上，各级部根据年级特点和发展任务，制定本级部课程开发计划和组建开发团队。教科室组织学校领导和校长会专家举行研讨会，对校本课程开发计划和团队组建情况进行论证，使开发计划和团队建设具有科学性和可操作性。

二、启动课题研究工作坊

为了课题研究提质增效，学校和山东省教育科学研究院确定了全面合作关系，召开了预备会议，建立了课题研究工作坊。新学期，教科室将按照工作计划，全面启动课题研究工作坊。

1.工作坊成员确定课题研究方向

三月份，工作坊成员根据学校课题研究总体规划，在课题专家的具体指导下，结合自身特长和兴趣爱好，确定课题研究方向。课题研究范围分部门研究、学科研究和个人研究三大类，围绕着“核心素养培养”“综合素质评价”“科技教育”“坚毅课程建设”四个大方向展开。

2.制定工作坊工作计划，有序推进培训和研究

教科室根据学校总体要求，与省教育科学研究院专家共同拟定课题工作坊工作计划。工作坊将根据计划时间表，有序进行边培训边研究，实现真问题、真研究、有成果、有收益的工作目标。

3.建立课题研究工作坊学习和交流平台

为了工作坊有效开展学习和研究，教科室建立三类网络平台，一是微信工作群，用于推送工作通知和各成员之间交流；二是教科研微信公众号，同于各成员上交作业、指导老师进行批阅点评和各成员之间学习；三是建立课题研究过程性展示平台，用于上报课题研究各环节材料，展示课题研究进展情况。

4.学科组内汇报和工作坊内交流

课题研究工作坊成员在课题研究专家指导下进行研究的同时，还要每月在学科组内进行一次学习汇报，及时将自己学习所得传达到每个学科成员，带动学科组共同研究，共同进步。工作坊每周组织一次交流，由各成员轮流进行。交流会采取线上和线下模式，促使各成员相互学习，共同提高。

三、建立和完善课题研究和课程建设推广、宣传平台

为了及时推广和宣传课题研究和课程建设成果，提高工作坊成员和课程教师的积极性，有效利用校内和校外优势教育资源，教科室根据学校统一部署，着力打造致远讲坛和弘毅报两个平台。

1.组织致远讲坛系列讲座活动

致远讲坛面向全体学生，由学生自愿报名参加，共分学科学法、心理教育、法制安全、高考专题、生涯规划、红色革命教育、传统文化教育、传统文化教育、励志教育等八个板块。讲坛主讲由校内优秀教师、班主任和外聘专家组成，每月进行一次。新学期，教科室计划组织高考志愿填报、高考作文写作、法制教育三次讲座。

2.组建弘毅报编辑部，做好创刊和后续编辑工作

学校校报命名为“弘毅”，共规划了三大板块、12个栏目，涉及学校、教师、学生、家长等各个群体。教科室将在教师和学生中选拔采编、审核、校对、摄影等成员，组建校报编辑部，负责校报编辑工作。弘毅报每月发行一期，第二学期完成创刊和两期报纸编辑和发行工作。

四、继续汇总生动课堂研究型材料，筹备坚毅杯论文大赛

学校生动课堂建设活动已经开展两个学期，为了助力生动课堂建设，教科室配合教导处组织两项活动，一是汇总生动课堂研究性材料；二是组织坚毅杯论文大赛。

1.结合教导处进行生动课堂建设活动，每月及时汇总各学科教师生动课堂研究成果，及时进行评价和宣传。根据上学期存在问题，新学期在两个方面做好改进，一是提升研究性材料原创性，避免抄袭；二是规范材料评价，提高评价的权威性。

2.筹备“坚毅杯”论文赛

生动课堂研究性材料中的教学案例、论文在学期末参与“坚毅杯”论文大赛。论文大赛由教导处、教科室联合组织，建立评委组，评出优胜者。优秀论文由学校联系发表，并印刷成册。

教科室

2020年2月4日