工附名师解析中考试题｜语文：选材贴近时代 注重学科素养 物理：立足平时课堂 常规

语文：选材贴近时代 注重学科素养

今年哈尔滨市中考语文试题与去年相比，试题结构相同，题型略有变化，稳中求新。在命题的思路和题目的设置上都遵循了《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标，符合哈市中考评价指南的范围。试题以全面考查学生的语文学科素养为宗旨，着重考查学生对语文知识的积累、理解、运用，以及阅读、写作的基本能力；关注语文与生活的联系，充满人文关怀，确保疫情防控常态化下的中考平稳进行。

梁铟：哈工大附中初四语文备课组长、市语文学科骨干教师

今年的试卷秉承以往“一卷三块”的结构，分为“积累与运用”“阅读”“写作”三部分，设计科学合理，语言表述清晰严谨，不设审题障碍。

“积累与运用”考查面广

难度适中

字音、字形题取材于教材，知识点分布合理，难度适宜。字音重点考查两字词语，字形重点考查四字成语，与2019年一致。第3小题考查病句的修改，注重成分残缺、搭配不当、语序不当等错误类型的考查。今年的第4小题，是新题型，关注学生文化、文体、文学等方面的基本知识，注重文化的积累与传承。5题和6题，延续情境题和衔接题。第7小题默写题， (1--5)题考查的是记熟记牢原文的基本要求，而(6)题理解性默写还考查了学生对古诗文的理解能力，题干叙述清晰明确，同时整个第7题还考查了学生书写正确、工整、规范的基本功。积累与运用题型稳定，涉及面广，难度适中。

“阅读”文质兼美

侧重考查综合能力

文言文阅读《陋室铭》考查了文言文最基础的知识——实词解释，是书下注释中的重点实词；句子翻译，考生只要上下串联，注意句式、语序等，不要丟落实词即可；问答题考查对课文内容的初步理解。

现代文阅读试题选择了文质兼美、时代气息强的阅读材料，不仅在内容与形式上贴近学生的生活，符合学生的认知水平，也使学生在学习语文知识的同时，能从不同角度关注自我、关注生活、关注社会，对引导学生树立正确的人生观、价值观有非常积极的作用。

说明文《太极拳》除了考查说明方法外，以考查学生筛选信息的能力为主，还考查了对词语的理解；记叙文《绳的那一端》 着重考查了审题能力、提取信息能力、把握文章主要内容的能力、对人物情感的体验和理解能力；议论文《正能量助人实现理想》，弘扬正能量，考查学生的概括和分析理解能力。

阅读侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文本对话、与自己的认知对话。

“作文” 内容贴近时代

命题灵活开放

命题作文“微笑面对生活”，贴近学生生活，没有设置审题障碍，便于学生结合自身经历选材，在作文中反映考生对生活、对世界、对人生的认识。材料作文的故事富有启发意义，无论是严谨的态度能助人成功，还是要关注基础，以及科技力量强大的观点都与我们的时代息息相关。两个命题，都贴近时代、贴近生活，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，有利于通过写作传递社会正能量、时代好声音。

命题作文和材料作文都不限文体，可以给学生更多的选择和可能性。有利于学生写出自己对生活的独到认识和独特感受，便于抒发真情实感，同时也有效地避免了学生背文、套文的现象。

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物理：立足平时课堂 常规素材考出新意

2018年哈市中考物理试题充分体现了新课程标准的理念，以课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。整体平稳，稳中有变，试题结构合理，题量适当，试题梯度设置合理。

苏振芳：哈工大附中初四学年物理备课组长，市骨干教师，全国中学生物理竞赛辅导教师

2020年哈市中考物理试题充分体现了新课程标准的理念，以课程标准和考试说明为指导，以教材为核心，立足于平时的课堂教学，紧密联系生活实际。整体平稳，试题结构合理，难度适中，试题梯度设置合理。

试题突出对基础知识、基本技能和物理实验和方法的考查，知识覆盖面广。试题重视探究过程、突出核心实验考查，将常规的素材考出新意。注重实验，再现探究过程，让学生在设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据的过程中领会物理学科的研究方法。

探究试题考查的都是教材中的核心内容，也是考生和家长特别关注的内容。今年的探究试题都是由命题教师对教材的部分知识重组、整合而成的。考查的角度也各有侧重。例如第48题“探究滑轮组机械效率”的实验，让学生利用学生熟悉的知识来解决问题，重点考察基础知识和基本技能。实验探究的第49题考察的是 “探究固体熔化实验”，根据学生已有的知识储备，考察了实验操作、实验规律的发现，以及为解决实际问题而收集实验证据，探究题从不同角度出发，对于探究过程中的各个环节进行了全面考察。第50题考察的是“有关于小灯泡”物理知识。试题中涉及了对于电路的连接、画图像，根据图像收集实验信息，利用信息解决问题，该实验主要考察学生的基本技能、动手实践能力，以及通过分析、处理实验数据来解决实际问题的能力，对于学生的综合能力要求较高，体现了试题的层次性。

探究实验题体现了试卷的梯度性，通过所考查的内容将学生化分为不同的能力层次，也体现了试题的选拔功能。实验的综合性考察学生横向比较的能力，物理思维方式考察学生思考的深度，即是否有科学合理的物理思维。

第51题是关于电学和力学的计算，结合太阳能情境，考察了有关于电流热效应的计算、结合比热容知识计算水吸收热量，同时结合效率考察了力学的基本计算；将能量知识与实际生活相关联的常见问题结合起来进行考察。计算题难度适中，对于学生平时的知识积累有一定的要求，充分体现出物理学科紧密联系生活实际的特点.落实了考试说明中将计算题变为计算综合题这一要求。要求学生能运用物理知识分析和解决问题，在解决问题时要规范使用专业用语、符号及脚标。

总之，本套试题注重基础，强调能力，立足课标，有所创新，关注学生能力的全面发展。2020年中考物理试题给我们的启示是：在今后的物理学习中应该立足平时课堂，夯实基本功，充分理解实验分析和表达的根本目的，培养语言综合运用的能力，提升物理素养。

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化学：试题降难减量 学科素养显未来

2020年哈尔滨市中考化学试题以《课程标准》为依据，以《2020年考试说明》为基准，以学生发展为本、以立德树人和提高化学学科核心素养为目标，突出基础性，体现科学性，注重创新性。既考查学生掌握知识和技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平，关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。关注科技发展和社会进步、继续突出 “ 变化”与 “ 创新” 的化学命题思想，对学生的知识迁移能力、灵活应变能力、思考加工能力要求更高。

朱昆成：哈工大附中初四化学备课组长，南岗区优秀教师

注重基础，强化学科必备知识

知识背景和题干素材新颖，消除了城乡差异、校际差异、使所有考生能够在全新的知识背景下、在对试题素材的理解无障碍的前提下答题，更加公平；问法清楚，逻辑严密，全面考查学生应用已有知识灵活解决问题的能力，注重方法和思维能力的考察，更加公正。

结合实际，培养化学学科素养

试题中淡化概念，注意概念形成的阶段性和发展性，科学地认识化学与自然、社会、科学之间的关系，体现了化学与环境、能源、健康和材料的关系。考查初中化学重点知识、核心知识。

如15题化学计算，避免烦琐，在连续的实验中运用差量法解决问题；基础性的另一方面体现了对平时课堂教学的关注，对历年考题不回避但也不重复、不刻意拔高，有区分度的试题在问法上也注重了梯度设置，更加符合学生的思维特点。试题注重选拔功能，在试题编制上力求创新，将有效教学方法和创新教学事例编成试题，实现了教学与考试相统一，促进了课堂教学的有效实施。28题化学与生活中考查的是“哈工大百年校庆”中无人机的外壳材料以及无人机电池的锂原子转化成锂离子的知识，体现了化学学科从微观粒子角度来研究问题的特点，问题设计很有创新。

试题具有导向性与应用性

试题密切联系学生的日常生活经验，与社会进步、生活、生产、环境、健康紧密相连，例如：第1题仍是考察食物中提供的营养素相关问题；29题是以“新冠疫情”为背景，考查了口罩和消毒液的相关知识，引导学生在平时的学习中关注社会实际问题，不仅发挥了考试对学生正确情感价值观的导向功能，还体现了化学的应用性；33题中将高炉炼铁的流程图安排在推断题里，尚属首次，让学生应用化学知识来分析和解决问题，体现要适应试题的变化。

把握全局，构建学科思想方法

试题充分尊重学生的情感体验和个性差异，试题注重实验过程，考察探究能力，学科特点鲜明。每年化学的压轴题都是第 35题探究题，试题从魔术“清水变牛奶，牛奶变雪碧”后所得溶液中溶质成分并要结合图像展开探究，归纳总结与复分解有关的知识，在试题呈现一个较为完整的科学探究过程的基础上，引导学生通过分析解读，融入情境，提醒我们要培养孩子的科学习惯，建立孩子的科学思维，培养孩子学习化学的科学方法。

试题提升科学性与综合性

试题的科学性体现在三方面：

一是知识上科学；

二是难度上科学；

三是试题设计上科学。

知识上保证了在当前学习阶段的准确无误，也保证了在整个化学知识领域的正确性。试卷中没有出现科学上有争议的问题，使试题在科学性上严谨、严密。试题题型总体方向没有改变，不仅考查学生对化学知识的掌握情况，而且考查学生根据试题提供的信息和结论设计实验、归纳总结等多方面能力。对分析与解决问题能力、语言表达等能力的促进有直接与明显的效果。

在今后化学教学和学习中，还要始终坚持以培养学生的化学学科素养为目标，不能死背概念，更不能单纯强化习题训练，还要让学生学会自主学习、开发学生采集、处理、研究和表达信息的能力，注重学生思维方式、探究的精神、学习品质的培养。

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来源：哈尔滨新闻网

记者：杨茉

编辑：马云鹏

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