从“尊师重教”到“尊师敬教”的进变 是时代的呼唤

“尊师重教”是中华优秀传统，也是优秀传统文化的重要内容之一。“国将兴，必贵师而重傅”。“事师之犹事父也”。“善之本在教，教之本在师”。“古之圣王，未有不尊师者也”。“师者，传道、授业、解惑也”。这些都是古代尊师重教的史实性的记录表述。“尊师重教”在我国不仅源远流长，而且随着历史的演进、时代的发展，一直在传承与发扬光大。

建国七十年来，国家非常重视教育事业的改革与发展。特别是改革开放以来，国家确立了优先发展教育的战略，并把尊师作为其中重要的方面。制定出台了系列尊师重教的重大政策、重要法规，使教育的战略地位日益凸显，教师的地位、待遇不断提高。尤其是党的十八大以来，教育被称为“国之大计、党之大计”。又被提升到前所未有的重要高度和位置。教师被誉为“是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者”，赋予“承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代重任。全社会尊师重教的良好风尚日益浓厚，各级政府采取系列重大举措，并以“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”的时代标准，切实加强教师队伍建设，教师队伍的整体素质、社会地位不断提高，极大地激发了广大中小学教师爱岗敬业、教书育人的积极性、创造性。

近期，全国知名教育专家、教授朱永新在《人民教育》2019年第17期发表《教师为立教之本和兴教之源》的文章。文中提出“尊师敬教”的观点，很受启迪。他认为，“尊师敬教”4个字很值得关注，从人们通常所说的“尊师重教”到“尊师敬教”，一字之差，“敬教”体现出对教育本身的敬重，对教育的价值意义的高度认可。“敬教”含有对教育的敬畏之心、敬重之情；对教师的尊重情感、敬爱之意。因为，教育是关乎人类未来的神圣事业，教师本身就是教育事业最关键、最核心的人物。教师决定了教育的质量和教育的未来。

“尊师敬教”是社会进步、教育事业发展的时代呼唤与应然，是“尊师重教”不断深化发展的崭新境界。当然，要实现从“尊师重教”到“尊师敬教”，我们需要走的路还很长，但必须对此充满信心。