如何让学生的作文优雅生动 让我们在唐诗宋词中寻找答案

如何让孩子的作文优雅生动、能打动人、甚至能让人声泪俱下呢？我们今天在这里主要讲讲散文的写作。那您有没有读到过什么名家的文章，让您看到文章就有一种莫名的感动，甚至眼泪都能情不自禁的流下来呢？还真有，比如远在天边无法陪伴父母的孝子，每当想起“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”的时候，就会情不自禁地流下泪来。再比如，刚刚失恋的人，如果耳边响起“好吧，我们不在一起漫游，消磨这幽深的夜晚，尽管这颗心仍旧迷恋，尽管月光还那么灿烂。因为利剑能够磨破剑鞘，灵魂也把胸膛磨得够受，这颗心呵，它的停下来呼吸，爱情也得有歇息的时候。”这首诗，那么她或者他肯定也会无法控制自己的眼泪吧！

上面举的两个例子为什么能打动人呢？这就是我们之前提到过的，我们在写散文或者诗歌的时候，一定要给自己的文章定一个情感基调。您是要表达什么感情呢？是分离的哀伤、还是成功的豪情、还是恋爱的兴奋、还是受恩的感动、还是周末午后的悠闲洒脱呢？然后我们再思考，要通过哪些物、哪些景、哪些人、哪些事儿，来表达我们的感情呢？这中间有几个镜头、几个段落呢？开头是要直抒胸臆，还是娓娓道来呢？如果把这些问题想明白了，那么整篇文章也就好写了。在这方面“唐诗宋词”给我们做了最好的榜样。唐诗宋词当中有没有写分离的，开头直抒胸臆的，通过景、物或事儿来表达的呢？比如“相见时难别亦难”直抒胸臆，“东风无力百花残”景物是东风和百花，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”描写的是事儿，就是春蚕的死，和蜡烛的燃烧。再比如还是那个写“慈母手中线，游子身上衣。”的孟郊，在考取功名后马上就作诗“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”大意就是以前过的难呀，思想上受拘束不敢放得开的日子不值得一提，现在终于可以放荡不羁一次，自由放飞自己，学一回李白。我那个得意呀，乘坐的马儿都跑的是这样的矫健威风，趁着春意盎然，玩儿去啦。一天都把长安大街小巷的美女美景看了个够。你看，是不是一改以前苦穷的风格，豪情满满，用发生在自己身上的事情，直接发表感慨。

好了，接下来我们要具体举个例子，一点一点剖析，当中我们也会学着古人写作，看看这样子的段落是不是更加的优雅生动，能打动人。

《雨霖铃·寒蝉凄切 》作者 柳永。第一句是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”我们现在思考一下蝉会凄切的叫吗？当然不会，蝉有什么寒和暖的区别吗？当然没有，那么诗人为什么要这样写呢？其实蝉呀、鹤呀、竹呀、荷呀的，在古代都有比喻君子的意思，作者柳永就是这个“蝉”。我们模仿他的“寒蝉凄切”就可以这样子作文了，比如一个中学生在春日里写到“公园里的鸟儿发出凄切的哀鸣，远处树上的花朵也略显苍白。”，那么证明这孩子今天心情不太好。

我们再进一步的写“公园里的鸟儿发出凄切的哀鸣，一声声悠长的啼叫都在揪动我几欲破碎的心灵。远处树上的花朵略显苍白，树下阴冷的地面上撒满了无奈的花瓣。这时，我凌乱的思绪穿越千载，梦回《红楼》，仿佛看到了一位纤细柔弱的女子，荷锄而来，眼角依旧留着那挥之不去的凄婉迷茫。”写到这里大家肯定内心也很纠结，这女娃娃咋了，发生啥事儿了，好想哭哦！这就是文学的魅力。

我们再拿《雨霖铃·寒蝉凄切 》中的“骤雨初歇”举例。真的就猛然间下了一场大雨，大雨很快的，渐渐地又不下了吗？这雨还真是挺应景的吗。如果一个学生写到“黑暗笼罩着大地，天空电闪雷鸣，大雨将至，空气里凝结着恐惧与慌张。一个瘦弱的身躯，依偎在卧室的一角，等待着，苦苦的等待着------”此处省去一千个字。

写一篇好散文的关键四要素是：第一，你想要表达什么感情？第二，你用哪些元素来表达，就是什么事儿、什么物、什么景等等。第三，分几个镜头，层层递进，烘托感情。第四，大量的阅读增加自己的词库和写作技能。如果您真的还是感觉太难，那么您就先从大量的阅读唐诗宋词开始吧！