新高考命题大变革：语文才是学霸们的拉分利器

2018全国高考已经结束，部分考生也已经陆续接到高考录取通知书，可以好好享受假期了。

但再回过头来研究一下今年的考题，不难发现，今年的高考语文确实发生了一些重大的变化，需要我们新高一高二高三的老师、学生、家长们特别注意！

每年高考作文出来后，网友们都会很欢乐地吐槽一阵子，今年也不例外，但今年反映更多的是好难写呀！

其实，这种“难”考生们早该想到！2017年一系列高考改革政策放出时，高考“语文难”就已经是定势，可惜还是没有引起大部分人的重视。

今年的新高考再次证明：得语文者得天下，语文才是拉分利器。

新高考在学科考试上发生了哪些变化？

过去，都说理科容易拉开分数。

很多家长、学生，甚至一些老师，也一直奉为真理。花大力气，用在理科学习上，不重视语文，认为“很难拉分”。

但新高考，让这种观点不再成立。

考改前，语文、数学、外语三门是统考。考改后，外语听力改为一年两考，将来还可能多考，取其中最高分计入高考总分，这样将在一定程度上降低高考总分的区分度。而数学，在今后的命题难度也将降低，理科的拉分空间变小。只有语文的广度、难度在提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

正可谓：低段位拼选考，高段位拼数学，语文才是巅峰对决。

今后语文考试还会更难？

2018语文高考已经难出了新高度，那么，今后语文究竟会有多难？

“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说过这样一句话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完”！

接下来语文到底怎么学？怎么考？温儒敏透露：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。”

阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年悄悄增加了5%~8%。

温儒敏还透露：“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

如果还是像过去一样，只是看看教材，别说高考语文，中考语文可能都过不了。对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的同学而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。

语文学科具有很强的综合性，考的是积累，是语感，是阅读速度，是鉴赏与综合分析能力。而这些，都不是靠一两天突击而成的，需要长时间的积累，长期高品位的阅读。

未来中高考语文难在哪里？

一、阅读速度要求提高

前面提到，卷面文字将大大增加，如果平时不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏！

比如，今年高考语文“全国卷Ⅱ”，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来相当费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。

二、考查范围变得更广，不再局限于课本

在未来，整本书阅读将不仅仅是知识点的考核，会有更多的人物对比，让学生谈谈对主人公的个性化感悟；或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。

从最开始的作者年代、身份的考查，到现在的阅读理解，无一不在提示大家，务必提高对整本书阅读的重视程度。

三、不积累古诗文、文言文，吃大亏

古诗文在语文试卷里有34分左右（其中今年北京卷文言文+古诗文的考查分数高达44分！），再加上名著阅读（整本书阅读）的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊！占了语文分数的百分之三十。

而古诗文积累、文言文阅读都不是考前抱佛脚、临阵磨枪就能做到的，需要考生的日积月累。如果不重视，将白白失去这几十分！

面对语文考改，有何“良方”？

那么，大语文时代，如何提高学生的语文素养、阅读能力？考试中如何既拉开差距又考查学生的能力？

不妨从这几个方面着手：

首先，相关命题部门要从自身出题方式改起，考查阅读量和阅读能力的题目，要少一些机械记忆，多一些综合性、思辨性。

比如，PISA测评（Program for International Student Assessment，国际学生评估项目的缩写），从2000 年起每三年进行一次，旨在测试即将完成义务教育阶段的15 岁学生，在参与现代社会时所必备的关键知识和能力，核心测试领域有阅读素养、数学素养和科学素养。

社会发展日新月异，作为新一代的年轻人不但要储备知识，更要拥有获取信息的能力。因此PISA在阅读素养测试中不断探索测试内容，完善评价体系。

我们的相关命题者也需要与时俱进，优化语文试卷的试题。既要参照国际阅读测试的命题趋势，又要结合本国母语的特点，研制出真正能检测学生阅读能力的题目。研制高质量的阅读题目，可以从源头上杜绝靠大量刷题获取高分的可能性。

第二，语文老师教学方法的改进，要多研究整本书阅读策略，要从过去“疯狂刷题”就能取得好成绩的惯性思维中走出来。

叶圣陶说：“语文教材无非是例子”。也就是说，教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的“范本”“模本”。

真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生“读整本的书”，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。

还是以PISA为例，相较于之前，PISA2018在阅读策略上又有了比较大变化，提供了更为全面而细致的由目标导向的从低级到高级的阅读策略。

PISA 阅读素养不同于以往从语言学和心理学等角度的界定，而是从社会功能角度出发，考虑青年人在接受义务教育之后，其阅读素养是否足以应对未来社会发展的需要。而这也正是我们的语文教育、教学所需要做的。

除此之外，培养学生的阅读能力，离不开家庭教育，需要从小培养

杭州高级中学副校长许涛通过他14年的从教经历总结发现，小学六年是大量阅读的最佳时间，进入中学后，你会发现阅读时间越来越少！因此，小学一定要打好基础。

如何让孩子从繁重的学业中放松，从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢？家长们要以身作则。为孩子营造良好的读书环境和氛围，培养孩子读书的兴趣，不急功近利为读书而读书。

对阅读能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他的分数就会突飞猛进，最后考的分数甚至比一些看似勤奋的孩子更高，因为孩子的学习能力已经养成。

看看近年新高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化，还有爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等语文相关的类型的节目……所有现象都在告诉我们：语文为王的时代已经到来。

语文无论在学习中，还是在社会工作、生活中，都将对我们未来的发展产生深远影响，因此，语文教育一定要重视起来。