《登堂入室》：多点解读这部影片

可以对《登堂入室》进行多点解读，从剧情角度，克劳德是怎样走进埃丝特的？又是怎样破裂吉尔曼一家？从影片结构角度，多线并进，一环扣一环。这部影片最精彩的部分还在于，观众猜不透接下来会发生什么？

当吉尔曼对妻子读出克劳德作文的时候，观众难以想到正是这种朗读的方式，使得吉尔曼与珍娜都进入了克劳德的世界，最终给了他登堂入室的机会。

这个看似普通平凡的少年，怎么可能与埃丝特发生亲密关系？又怎么可能让老师成为他的同谋？

电影的多重嵌套式讲述方式，不懂吗？该懂的。因为导演一直在借用台词说出电影的秘密，“一个人物，希望得到某件东西，可他在追寻这个的过程中，会遇到很多障碍”，克劳德要成功进入那个中产阶级家庭，要接近那个有着中产阶级香水味的女人，他要一步步克服障碍。

克劳德的意图，其实也已用台词说明。老师问你写这样的作文，要是班上同学看到怎么办？要是我交给校长怎么办？“我的文章是写给您的。”但这句台词很容易被表面理解，学生的作文当然就是给老师看的啊，忽略掉它背后的含义：只有你认真看了才会中我的蛊。

还有一个环节，艺术馆里，珍娜给吉尔曼看新产品，其中一个是“声音绘画”，艺术家通过声音描述他的作品，而他的作品甚至只是一个空画框。这实际上也是在暗示吉尔曼的作品。吉尔曼有作家梦，但是年岁已老才华不够，他只能借助克劳德这个十六岁孩子的手去写作。从这个意义上来说，克劳德的作品就是吉尔曼通过声音描述的绘画，他把自己的想象投射到克劳德身上。

那一刻，吉尔曼若有所思，问了一句这样的东西可能没有市场吧。这是不是吉尔曼对自己作品的发问？也是导演本人对这部电影的发问？

影片采用多线叙事，克劳德与老师的关系是主线，还有几条辅线：拉斐尔的事业与家庭，珍娜的事业与家庭，克劳德与埃丝特的关系，几条线索缠绕在一起，却又编织精致脉络清晰。

吉尔曼与克劳德，是师生关系，又似父子关系，又好像是一体两面。

吉尔曼有才华有个性，又识才爱才，他在克劳德的身上看到年轻的自己，他也希望克劳德能完成自己未能完成的梦想。克劳德，有才华有想法，更有那个年龄的人不该有的谋略，他天真的面孔将爱才的老师引入深渊。

怎样解读克劳德的天真与恐怖？

十六岁的克劳德，“坐在教室最后一排”的男孩，外表看起来平凡普通，其言行举止却让人细想就恐怖。

这个十六岁的少年，怎么看都有谋杀犯的潜质。他能静静地坐在公园的长椅上观察一个家庭，长达一年的时间，然后利用拉斐尔数学不好的短处，走进这个向往的中产阶级家庭。

这个家庭与自己的家庭有着天壤之别，家人之间有和谐的氛围，男人用“狂野的心”香水，女人身上散发着独有的香味，周末父子俩会去打篮球……

这是一个阴森恐怖的孩子，但凡有一点机会，就努力去达成他的目的，他找各种机会偷窥这个家庭的每一个角落，当终于有了机会留下来过夜，他半夜里起来，走进主人的房间，坐在房间的椅子上，想像他们云雨的场景，又走上前去，透过夜色细看女主人的赤脚。

他利用老师吉尔曼对自己才华的欣赏，步步为营地走进拉斐尔的家庭。

进一步地，他还是利用着老师的弱点，长驱直入走进珍娜的世界。

他的行为直接导致了吉尔曼的毁灭，然而吉尔曼依然欣赏他爱他，愿意继续帮助他。

就这样，一环扣一环，导演用平淡无奇的方式，讲述了一个恐怖的故事。

结局让人意外，却好像又没有其他可能。同样的，这一点又透过吉尔曼的台词传达出来。

所以说这导演真是一位鬼才，他处处都在给观众揭秘，却总是让观众猜不透接下来会发生什么。