重磅｜不容错过！曹文轩老师和顶流文学名家一起畅谈文学和教育

6月6日，在中国现代文学馆，“寻找一只鸟” 首届曹文轩青少年文化素养大赛召开了云端启动仪式。

此次活动大咖云集，国内著名的文学专家、学者还有知名的业内人士都集聚一堂。

嘉宾名单：著名作家、国际安徒生奖得主、北京大学教授、中小学语文统编版教材主编曹文轩著名作家、第十届茅盾文学奖得主、《人民文学》副主编徐则臣语文教育专家、北京师范大学教育学部副教授杜霞著名出版人张弋辉著名编辑家张昀韬青年评论家、北京大学中文系副教授、中国现代文学馆客座研究员丛治辰未来青少年文学文化公益计划发起人、北大文学博士、中国现代文学馆客座研究员、曹文轩青少年文化素养大赛发起人陈思未来青少年文学文化公益计划发起人、青年语文教育家窦昕《美文》杂志主编助理、知名媒体人谢勇强未来青少年文学文化公益计划参与者、青年语文教育家赵伯奇阿里巴巴创新事业群高级内容运营专家、松果公益总负责人张文华未来青少年文学文化公益计划行动办主任、曹文轩青少年文化素养大赛策划人李旭光

首届曹文轩青少年文化素养大赛是以曹文轩先生今年的新书《寻找一只鸟》为引，通过创意写作、创意绘画、经典诵读三个类型的活动，旨在激发青少年文学文化素养，以书为媒，既能享受到文字之美，又能体会到创作的乐趣。

活动初始，很多同学表示好奇：这次文化素养大赛选择以曹老师的作品为主题来开展是有什么特殊含义吗？

因为曹文轩老师是一位家喻户晓的作家，他的作品蕴含很高的美学价值，富有哲理，而且很多作品都进行开放式的结尾设置等等。

所以选择以曹老师的作品为主题来开展大赛毫无疑问的是给同学们提供丰厚的素材土壤，滋润大家生发、创作出绚烂的作品。

曹文轩先生进行主题讲座

致辞结束之后，我们最期待的环节就来了！

曹文轩老师和同学们分享自己的创作经历。

写作是需要一些新鲜感的，在进行过数次名篇的创作之后，曹老师的脑子里萦绕着这样一句话：

“你到了可以展示油麻地以外的世界的时候了，你到了书写你个人写作史的新篇章了，这新篇章的名字叫‘出油麻地记’。

而《寻找一只鸟》正是从属于“曹文轩新小说”书系 ，也是他“走出油麻地”后的作品。”

其实读过曹老师作品的同学，很多都能发现，曹老师的作品中，“鸟”经常出现，这个意象可以说是曹文轩作品一个特别而又耀眼的存在。

提起这个，曹老师忍不住提起了自己对鸟的喜欢，曾一度痴迷于养鸽子，家里也摆满了鸟的饰件。

想想这画面……emmm，还真是怪可爱的。

每一个作家的脑洞都很大，曹老师说：“我曾经胡乱地猜测过：人不是鱼、不是猴子变来的，而是由鸟变来的。因为我们始终有想飞的愿望。我们的内心总有‘远走高飞’的冲动，千古不变。”

也真是因为脑中天马行空的想象，才成就了这部新作《寻找一只鸟》，既和其他的《草房子》《青铜葵花》《细米》等作品之间拥有共同操守的美学观，还有很多从未出现过的新元素。

讲完自己的创作历程，曹老师还给喜欢写作的青少年朋们传授了很多写作技巧，比如：写作中如何营造画面感和氛围，写好一部文学作品的诀窍在哪里？等等。

陈思、曹文轩、杜霞、窦昕对谈文学教育

曹老师讲完之后，最特殊的环节就来了。

著名的学者专家徐则臣、丛治辰、赵伯奇，陈思、杜霞、窦昕等和曹老师一起进行了以“文学与梦想”为主题的对谈

在这场座谈会中，我们了解到《寻找一只鸟》的整个编辑，成书的过程。

感受到了写作的不易，明白了一个优秀文学作品诞生的背后需要作者丰富的知识积累和严谨的写作态度。

天天出版社总编辑张昀韬说“这次为了写好云贵高原的鸟，曹文轩老师也是储备了非常多的关于鸟的知识，他才动笔来写这样一个故事”。

徐则臣谈儿童文学

也正是因为曹老师对写作认真负责的态度，让很多学生都收货良多。

比如，最为年轻的茅盾文学奖得主，同时也是曹文轩老师的学生，徐则臣坦言：“多年以来通过曹老师的言传身教受益良多，自己的文学创作历程也在曹老师那里汲取了大量的养分”。

对于曹老师的文学创作，他认为“曹老师的儿童文学是所谓的大文学而不是局限在儿童文学，曹老师的作品就和福克纳、马尔克斯的作品一样影响了自己对长篇小说结构的认知。”。

还表示：希望通过《寻找一只鸟》的相关活动，能够让更多的人感受到文学之美，并能发现、培育更多的文学新人。

丛治辰谈文学梦想

说起来也有意思，丛治辰老师在读书时候也去听了曹老师的课，他是曹老师的忠实粉丝，每次都为课堂中曹老师分享创作时候的奇思妙想而激动。

这次，他以文学评论家的角度评价曹文轩文学创作的价值：“一般人认为文学写出人性之恶才是深刻，但是曹老师让人感受到文学是要美的，要有正大力量的，这一点来说曹老师的创作具有超越性。”

赵伯奇谈中小学阅读现状

从文学聊到教育。

作为一个拥有多年一线教学经验的赵伯奇老师，他提出了一个大多学生都共有的一个问题：“孩子们读书读得很快，但是很多孩子读完这个东西感受不到文学理想要表达的意思。”

那么如何引导孩子，做好阅读训练，让他们在课余时间内更多地感受到文学的力量，尽可能早的就奠定一个良好的文学基础呢？

对此，赵伯奇先生说道：“在中小学阶段能做的就是充分培养孩子对语文和文学学习的兴趣，这应该是这个阶段最重要的使命。”

曹文轩谈统编版语文教材

作为统编版语文教材主编的曹文轩，他评价说统编版教材要好过以往的教材，他也强调了阅读的重要性，同时也给当代中小学老师的语文教学提供了一些建议。

杜霞谈语文教育

对于语文教育，研究领域横跨文学、艺术和教育的杜霞教授认为：对于孩子来说，学会一门读写艺术非常重要，而文学教育中任重道远的任务是中小学老师们如何怎么把文学的美好传递给孩子。

对此，杜霞教授认可我们的素养大赛 她认为：“在赛程设置上不但突出了公益性还全面平衡了听说读写包括绘画等多种审美素养的活动，是一个很好的切口。希望借由这个大赛真正呼唤广大中小语文教师，让他们意识到如何开掘写作课堂。”

窦昕谈大语文理念

结合几位老师的话题，多年奔走在语文教培一线，设计了业界有着重要影响力的完善的“大语文体系”，有着多年的一线教学经验的窦昕老师反问了同学们这样一个问题：“什么是大语文教育？”

见好多同学一头雾水，窦昕老师便解释道：“为了适应时代的挑战，教育从业者在体制外进行了许多创新性的尝试，开阔思路，正如曹老师的新作《寻找一只鸟》所揭示的，我们的生命课题不是死的不是确定的，而是需要去探寻的。我们所做的教学尝试和发起的公益活动都是在努力提供高信息密度、高趣味腔调、高文学含量的文学教育资源，并能传递出带有创新性的语文理念。”

这也就是所谓的大语文教育。

陈思谈创意写作

最后，曹文轩先生的弟子，具备扎实理论素养和深度文化公益经验的陈思老师总结道：“对于孩子来说，只要运用得法，所谓高深的理论和文本同样能够发挥出非同凡响的作用，这个过程对教师的要求极高，一个优秀的语文老师既要是一个优秀的评论家和鉴赏家，也要具备足够的跨学科素养。

他还提议让中小学老师借鉴创意写作的方法，来解决作文教学的困境。

看到这，很多同学都对首届曹文轩青少年文化素养大赛产生了浓厚的兴趣，想要了解这个大赛。

于是，作为活动发起人的陈思老师说：此次大赛，是他在接触了大量的青少年文学教育实践活动以后的一个想法。

他解释道：“曹老师的文学创作犹如大海一般滋养了几代人，如何更好地在青少年群体中形成读与用的氛围，需要一个真正的面向青少年的活动。这背后有着曹门弟子的心愿，恐怕还有导师的格外恩典与期待。

作为比赛的发起人，我希望把比赛一届一届办下去，成为经典，把曹文轩老师的审美理念传播下去，持续地在未来产生影响。”

李旭光、张文华、谢勇强介绍大赛情况

大咖们对谈结束之后，就到了介绍大赛情况的最后的对谈环节。

李旭光老师简要介绍了举办本次大赛的具体安排，从公益性、普惠性等角度入手阐述了首届曹文轩青少年文化素养大赛的价值所在。

松果公益总负责人张文华先生，从贫困地区孩子的语文学习现状出发，强调了兴趣指引的必要性，并且交流了后续对大赛活动落地的想法。

著名青少年文学杂志《美文》杂志主编助理、知名媒体人谢勇强以青少年在比赛创作中的现状分析为例，介绍了《美文》评价优秀习作的标准，后续对曹文轩这个比赛的关注度。

李旭光介绍大赛的公益性和普惠性

根据李旭光的介绍，首届曹文轩青少年文化素养大赛分为三组：创意写作组、创意绘画组、经典诵读组。

创意写作组：参与比赛的青少年可以围绕《寻找一只鸟》的开放式结尾，根据小说的故事情节发展和人物塑造等续写大结局，也可以抛开这本书的内容，描写、观察生活中、影视中或者课本中甚至想象中的“鸟”的形象。

创意绘画组：参与人员可以根据指定的书中特定章节和情节进行绘画式呈现，也可以描摹出见过的或者想象中的“鸟”的形象。这两个组别的比赛，充分调动了孩子们想象力和创造力。

经典诵读组：参与人员可以《寻找一只鸟》中的精美段落，进行声情并茂地诵读，并拍摄成视频。

大赛将从9月份开始收集作品，参与人员可以以拍照上传的方式，在线上提交作品。11月开始评审工作，12月底公布最终的获奖结果。组委会为参与人员准备了丰厚的奖励，除了价值颇高的证书，还有数量不等的曹文轩老师亲笔签名作品，优秀作品将在《美文》杂志刊发，还将在天天出版社结集出版。