让“不一样”成为你人生的好老师
一个患有无法治愈疾病的孩子，在学校、家庭、社会中，经受了种种的嘲笑、讽刺、拒绝，他可以选择和其他妥瑞氏症的孩子和成人一样，呆在家不上学，长大后不工作。但他在家人、朋友、老师、家长和学生的鼓励、支持下，拒绝被命运安排，好学向上，坚持不懈，努力向前，终于圆了自己做一个好老师的梦想。《叫我第一名》中的布莱德，用他的真实经历告诉我们：如果你和别人不一样，你有缺陷且不可治愈，请让它成为你人生的好同伴、好老师。正如他的获奖感言所言：他在残疾中学到了坚持到底，学到了不被残疾阻止。
这个周日，乐读悦行的看经典电影学思辨写作文活动，我们和二十多个家庭一起，看电影，讨论布莱德身上的品质，共同梳理了他如何追寻并实践自己的梦想之路。
孩子们积极参与，用心思考，现场气氛热烈，精彩不断，连家长们也加入讨论，谈电影对自己的启发。一起来看看吧！
看经典电影学思辨写作文的五大目标：
培养优秀品格
锻炼口头表达
训练逻辑思维
指导写作方法
建立知识关联
知识学习：关于妥瑞氏症
片中的主人公得了这样一种病。这是一种怎样的病呢？在老师的引导下，孩子们用自己的话，清晰的对妥瑞氏症做了总结。它是一种精神疾病，是因为大脑发出混乱的指令，而导致患者会发出怪声、抽动等动作，压力大时会加重，而且不可治愈。在大家了解了妥瑞氏症后，老师还让同学们来模拟一下，假如自己得了这样的病，会有什么样的动作、表情，内心会是怎样的感受。
这个环节，旨在让孩子们学会清晰表达，并且学会把“自己的脚放在别人的鞋子里”，培养孩子们的同理心。
品格培养：总结布莱德身上的良好品质，树立人物榜样
在了解了妥瑞氏症之后，又感受了布莱德在日常工作学习生活中的痛苦，同学们对布莱德能够克服残疾，实现梦想更多了一份钦佩。孩子们在老师的引导下，总结出了布莱德之所以成功，是因为他身上有难得的品质。他们一起讨论出了如：毅力、乐观、好学、勇敢、坚持不懈、善良等关键词。真是得为孩子们的总结、感受能力点赞。
这个环节，旨在用片中的主人公给孩子们树立榜样，希望孩子们在未来的学习、生活中，遇到困难可以迎难而上。
思辨学习，分组汇报：梳理布莱德成长路上周围人对他的态度
布莱德从小到大，不管是读书学习、追逐梦想还是成为老师实践自己的梦想，不管是在学校、家庭还是社会，遇到了形形色色的人。有的人信任他、鼓励他，如妈妈、弟弟等，有些人怀疑他，如爸爸。更有一些人，嘲笑他、歧视他、打击他、拒绝他。但布莱德从来没有气馁，而是以一颗积极乐观的心态去面对。
孩子们在授课老师和助教老师的引导下，分小组讨论不同时期，布莱德在不同场合遇到的人对他的态度。这个环节，孩子们不仅锻炼了自己的逻辑思维和概括能力，也体会到布莱德实现梦想之路的不易。
生活联系，用心感受：面对欺凌、嘲笑怎么办？
孩子们在日常生活或者学习中，或多或少都会遇到被嘲笑的时候，如片中的的布莱德一样。老师抛出问题：“你有过被欺凌、被嘲笑的时候吗？欺凌、嘲笑你的人说了什么？做了什么？你的感受如何？你采取了什么行动？如果再遇到和你不一样的人，你会怎么做？”引导孩子们和自己的生活实际联系起来，通过描述场景、自己的感受、行动等，更深刻的体会到，对于别人的缺陷或者不足，要用一颗善良的心去对待。包容、理解，甚至给予支持。
而孩子们的精彩发言，也让我们看到，他们都有一颗金子般闪亮的心。
作文指导，动笔实践：以写强化学习成果
看完了电影，孩子们被布莱德所感动，他们纷纷表示，要向他学习。学习他的乐观、勇敢、坚持。老师顺势引导孩子们来进行现场的片断创意写作：我从学到了 。
而有些孩子，想把自己被嘲笑的经历写下来，老师也给予了指导。
只有知识的输入，而没有通过写作、分享或者讲解给别人等方式的输出，就不能很好的转化。
亲子互动，家庭思辨话题建议
电影中，布莱德的父亲和母亲对待他的态度截然相反，老师也让家长们发表自己的看法。有家长说：这部电影给自己很大的启发。作为家长，要学会接受孩子的不完美，无条件的接纳孩子，陪伴孩子成长。
授课的孟老师，还单独列出了几个话题，供课后家长和孩子共同思考讨论。
最后，孟老师对今天的课程做了一个总结。她说：“布莱德的故事，启迪人、激励人。作为孩子，我们需要有自己的梦想，并为梦想付诸实际，永不停步，永不退缩；作为家长，我们需要无条件的接纳孩子，接纳他的聪明伶俐，也要接纳他的缺点，甚至是缺陷；作为教育工作者，我们需要不忘初心，不仅教孩子们知识，教学习的方法，更重要的教孩子如何做人，如何在人生的路上面对种种挫折，走出属于自己的路！”乐读悦行，将持续用经典电影滋养孩子们的生命！
活动在热烈的掌声中，圆满结束！
下期活动预告：
时间：2019年1月13日下午2点到5点
地点：少儿图书馆二楼音像馆
电影：《阿基拉与拼字大赛》
没有孩子会喜欢作文，
但没有孩子不喜欢电影。
看经典电影学思辨写作文，
让每个孩子都爱上语文。