孩子阅读常见的3个问题 家长从这4方面引导培养 提升阅读水平

国家教育部新颁发的《语文教学大纲》对学生的阅读速度有了明确的规定：小学生阅读效率每分钟300字，初中生阅读效率每分钟500字，高中生阅读效率每分钟600字，这一规定将阅读推到了学习的风口浪尖之上。

阅读量不足，学习任何课程都困难

我们来听听家长怎么说？

"每次语文试卷拿回家，我家孩子的阅读题会有70%是空白的，孩子说不是不会做就是做不完。""我家孩子每次做数学时读题都要用老半天，有时候甚至连题都读不懂，更别说下笔了。""一提到写作文，我家孩子就头疼，我也不会辅导，所以每次写出来的东西不是流水账，就是严重跑题。""我家孩子三年级了，有时说话结结巴巴，我们看着都着急，真想替他说，可是又不能这么做。"

从以上各位家长的话语中，我们可以看出一个孩子的阅读不好，不仅影响孩子的数学语文的成绩，它还会影响孩子的表达能力和写作能力。

所以不要总是用"孩子连作业都写不完，哪有时间读书"来作为搪塞自己的理由，为了不让自己的孩子在没有到达高考的战场，就被踢出局的情况出现，读书（阅读），迫在眉睫。

孩子读书各形各色，他们真的会读书吗？

在物欲横流的当今社会，家长们也渐渐重视起了阅读，不惜金钱给孩子买各种各样的书籍，甚至还会成套成套地买，可是面对这么多书，孩子到底会不会读呢？

我们先来看看不会读书的孩子有哪几种类型。

第一种，只爱看漫画杂志的孩子。

"漫画、杂志"相比一些纯文字的书籍会更有趣，更加吸引孩子的眼球，在漫画的世界里，他们可以找到自己喜欢的东西。

第二种，走马观花式读书的孩子。

现在的孩子由于自控能力差，不是静不下心来，就是能静下心来却坚持不了多长时间。面对家长老师布置的阅读任务，只是走马观花地读，抱着侥幸心理去读，你要最后让他讲讲情节内容，他能说出个大概就不错了。

第三种，只读不想的孩子。

对于一些沉迷于书的孩子来说，读书对他们来说并非难事，可是究竟读通了没？读懂了没？那就很难说了。

就拿四大名著《西游记》来说吧，孩子们看过之后，往往会被孙悟空的精明，猪八戒的懒惰，沙和尚的老实以及降妖除魔的情节所吸引，却不知道这些人物的背后究竟代表着什么？还有从他们师徒四人经历的九九八十一难又可以体会到什么？再或者从每个故事、每一段话，他是否积累到了自己可以在写作中用到的东西？

我想对于这些问题有很大一部分孩子根本注意不到，因为他们关注的点就不在这个上面。

而对于真正会读书的孩子来说，他读的不仅仅是书中的故事，看的也不仅仅是那几个人物，他们所获得是书中真正"有价值"的东西，比如生活经验、人生哲理……这样读书的孩子是快乐的，因为他们从书中得到的不仅仅是知识，还有自己的分析和理解能力的提高。

更重要的是，随着时间和知识的沉淀，他们就会知道自己想要什么东西，知道自己要想得到这些东西就必须要通过读书这一途径，久而久之他们也会就慢慢爱上学习，想必这种孩子的成绩再差也不会差到哪儿去。

阅读，不仅要读，还要会读。

朱熹曾经说过：读书之法在于循序而渐进，熟读而精思。所以爱读书不一定会读书。

那么对于小学阶段的孩子，我们又应该如何去引导和培养他们的阅读习惯呢？

请告诉孩子以下几句话：

第一、告诉孩子"读书也是一种娱乐方式，就算是挤时间也要读。"

一代伟人毛主席，作为国家领导人，尽管每天操劳着国家大事，但是对于读书他可从来没有落下过。

毛主席一生特别爱读书。他青年时期曾在繁华的马路旁、昏暗的路灯下看书，甚至躲在厕所里看书。新中国成立后，他总是挤出时间来读书，他的住所里，床上、办公桌上、休息间里，甚至卫生间里都放着书，一有空闲他就看书。（人民网）

我们常说：时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。而对于现在大部分的小学生来说，每天除了学习和作业，时间还是很充裕的，那我们为什么不引导孩子把这些时间利用起来多读几本书拓宽自己的眼界呢？

玩耍只是娱乐方式之一，读一本书其实也可以让孩子长时间学习的大脑变得更加轻松。

第二、告诉孩子"坚持读书，才可以坚持学习"。

著名文学家鲁迅先生曾将学校获得的奖章拿到集市上换成了书和辣椒，每当寒冷的晚上夜读难耐时，他就会吃辣椒，让自己重获读书的精力。

"三天打鱼，两天晒网"的最终结果也只能是两手空空，对于读书也一样，如果孩子坚持读，即使每天只读15到20分钟，坚持一个月得到的效果也比一个月只读两三天的效果要好。在某种程度上来说，坚持读书也会让一个孩子懂得如何坚持学习。

记住：不是因为有了成绩才坚持，而是因为坚持才有了更好的成绩。

第三、告诉孩子"一定要学会以书会友"。

作为父母，我们可以利用周末或节假日带孩子去书店或者图书馆逛一逛，毕竟在这里有许多在读书上志同道合的朋友，这样孩子更容易受到感染，渐渐喜欢上读书。

第四、告诉孩子"读书要泛读——精读——多读"

提起阅读，人们常常会说到精读和泛读，我认为只有把二者结合，才能达到更好的效果。通过泛读孩子能了解文章的主旨大概，而在精读上则需要我们引导孩子重视每一个词、每一个句子、每一个段落，甚至文章的每一个点都要细细品味，多思考思考"作者为什么会这样写"，同时批注自己的见解，勾画好词好句，我相信时间长了对孩子的写作也会有所帮助。

除此之外，我们一定还要多读，读一遍不行，读两遍也不行，我们一定要读第三遍，第四遍……因为每读一遍孩子都会有不同的见解，收获不同的东西。

每年4月23日为世界读书日，成立读书日的目的不仅仅是为了让人们记住那些在文学上做出杰出贡献的人，更是为了让人们认识到读书的重要性。读书，可以让孩子在未来遇见更好的人，看见更精彩的世界，在未来的人生拥有更多的选择！