叶开认为90%的语文教师都该回炉 你觉得呢？

语文老师该不该回炉？

日前，作家叶开的一篇文章《中小学语文教师百分之九十都应该回炉》引发多方论争。事起特级教师汪啸波老师的高考下水作文《愿为苍生鼓与呼》。叶开认为：

很多特级、高级语文教师的下水作文展示了假大空的本质，以及对于基本文学知识和人文知识的贫乏、无知。整篇文章读下来，没有对现实世界、普通生活的任何真正观察、描述、与反思。这位特级语文教师的低水平，反映出中小学语文教师的专业素养现状。绝大多数语文教师的不爱阅读，不懂阅读的现状令人十分担忧。

围绕叶汪二人的争论还在进行，小编作为一名语文教师，一方面心理上不愿意语文前辈受到质疑，但另一方面，确实对叶开文中提到的一些语文教学的建议颇为认同，更对于眼下语文老师存在的问题是深恶痛绝，小编眼见的事实可能比叶开所言更加危急。基于此，小编有几点想法与大家共勉。

首先，语文教师判断作文质量的水平堪忧。什么样的作文是好作文？我担心有些老师不能很好的判断。

今年改中考试卷，发现近似于雷同卷多篇。好多孩子的文章，要么是姥姥，要么是奶奶，要么是做了桂花糕，要么是烙了槐花饼，连起句都是类似：又是一年槐花香或者是又是一年金秋八月桂花飘香的时节。文章里的“囡囡”的称呼此起彼伏，北方口语里有这样的称呼吗？

内容假大空甚至胡说八道，情感则虚弱苍白。但是这样的文字，语言花哨、结构华丽、主题明确，在阅卷老师手里几乎屡获高分。

毫无疑问，这些所谓的好文章是事前背诵的，否则无法解释那么多的桂花糕槐花饼，这样的套路作文究竟该如何判分？我觉得，这样的文章都给判了高分，说明我们语文老师真的不知道什么是好作文什么是孬作文了。

好作文的辨别是需要能力的

其次，对于作文优劣的判断失当，表明语文老师阅读能力写作能力的极度欠缺。不读书不写作，可以说是当下语文老师的常态，其他学科可以，但语文老师绝对不可以。我们有些语文老师对于生活的思考完全跟不上时代。

这正如前文所述，我们的部分语文老师热衷于作文套路，极度缺乏引导孩子对于生活的关注。

前几年，记得一个孩子每次文章都是蜗牛，套路是一贯的，就是自己考试失利了，碰到了不断受挫又不断前进的蜗牛，让我一下子成长了。我戏称为“百变蜗牛”。现在看来，百变蜗牛变成了百变桂花饼了。这样的文字就像是流行病一样，总要流行几年，我们的老师不知道吗？当然知道，而且还很认同。因为我们有些老师的水平能力就是这样。不读书不写作，只会套路作文。更可笑的是还能得高分，整个语文界都该认真反思了。

读书写作是语文老师的基本功

最后，语文老师该不该回炉？小编在想：回炉有用吗？目的既然是为了让语文老师的教育教学尤其是阅读写作能力提高，那么，回炉就不是唯一的选项，也不是最好的选项。小编可以不客气的说，也许假大空恰恰反映出当下语文教师的一种生态，那就是凭借论文课题不断晋级不断出名，有的当上了特级教师，有的成为了教育教学的专家。这些论文课题有多少是真正促进了教育教学呢？也许正是语文老师的“假大空”导致了学生作文的假大空，面目可憎。毫不客气的说，我们的语文老师要对学生作文水平低下要负责。

你们不觉得学生习作中的这种假大空多少有些像我们老师写出来的论文或者课题报告？我并不反对论文课题，但是语文老师必须要加上一个重要的选项，那就是真正文章的写作，诸如散文诗歌小说类，如果把这些当作是晋级的重要依据，会不会倒逼老师们认真对待阅读和写作呢。

将写作纳入晋级评比中是否有必要？

各位老师，你们觉得语文老师是否存在着很大的问题？是否该回炉？欢迎交流。