复学后摸底测试 上学期120分的学生这次考了45分 老师：我想哭
开学复课后，老师们想着应该检测一下学生的假期网课效果，以便于开学后教学有的放矢。
考试时间大家斟酌了好久，周一周二就考，学生肯定状态不好，要给孩子们一定的缓冲时间。周五考，那当周就没法及时讲评试卷，隔个周末再讲，效果就打折扣。最后大家一致决定放在第一周周四考试。
考试内容大家更是精雕细琢，不能太难了，因为网课的特殊性，一些比较灵活的题目在网上无论讲还是听，效果都一般，如果太难，容易打击孩子信心；也不能太容易了，太容易让学生产生“都会了”的心理，开学后学习积极性和认真程度都会降低。
经过三次组卷修改，终于出来了一份大家都比较满意的试题。内容上，覆盖了网课的所有知识点。难度上，都是应知应会的题目，最难的也是中档题。
终于到了周四（说实话，我确实有点期盼，想看看学生成绩到底咋样），学生开始考试，我全程监考。说实话，在监考的过程中，我就开始崩溃了。基本知识点可以用一塌糊涂来形容；新学的计算法则都没记住；几何证明题毫无逻辑可言…，气得我差点忘了这是在考试，想当场就指正他们的错误！
考完试之后的阅卷，哪是“痛苦”二字可以了得！代数题还好，因为计算数据正确与否，比较明显，学生做的答案不对，打叉号就好，虽然叉号太多，心里焦急但不烧脑啊。阅几何证明题那就是煎熬啊，学生写的毫无章法，放飞自我，每一道几何证明题都像一篇数学小作文，你不仅要看，而且要理解他的思路，而学生写的时候往往就没有思路，而是想哪是哪。
中间我无数次放下红笔，想就此打住，明天直接讲吧。但是没有一个分数，学生往往不重视，自己也要心里有底才行。多少次挣扎，又拿起笔继续奋斗在奇奇怪怪的几何证明题中。终于在晚上11：34分，阅完了两个班的卷子。还好，没有跨到第二天！
整理誊抄成绩，发现学生的退步是明显的。优秀生和学差生的成绩进一步拉大，而中游学生成绩普遍下滑。最明显的一个男孩上学期期末考试120分，这次只有45分。对他来说，网课期间效果基本为零。而类似的学生不是个例。
做完工作，躺在床上，我认真思考，网课四个月，学生、老师、家长都付出极大精力，但是效果真是差强人意。这并不表明网课这种形式彻底不好，而是在应用方法和手段上我们应该有很多可反思的地方。
明天和同事们再讨论吧！今天先睡觉，一早还得奋战讲试卷呢，那可是体力和脑力并行的活动，没有好储备可不行！
再就是给自己做好心理建设：明天课堂上讲试卷千万别生气，那可是自己的亲学生，亲学生！