带班感受：不再有秘密

到另一个托管已经有一个多月的时间了，最近越来越喜欢用带点得意的调侃语调，跟父母和朋友说我很忙我很忙。

忙但是并不觉得累，非常的充实，每天都有安排好的想要完成的事情，而且这让我再没有闲余的时间，去多想毕业带给我的那些所谓的失落和伤感。不能说是驾轻就熟，但是在工作方面自我感觉是积累了一点经验的。

我是完全照着自己的想法开始上第一节课的。记得第一次上课的时候，我拿着查了许多资料的备课本也还是在课堂上出现了不少卡壳的地方，我努力镇定然后用自己临时组织起来的语言把教学过程继续下去，不知道有没有学生发现我当时的紧张。

第二次备课，我便在一个关于关联词的知识点上写了一整面的准备知识，试讲课的时候有老师说我备得特别仔细，其实我是怕在课堂上又会有让我感觉无措的时候，准备的东西可能不会都用上，但是只有在课前让我觉得准备已经是十分充足的了，我才敢走上讲台。

专门准备了一个笔记本拿来记录听其他老师的课，他们有很多值得我学习和借鉴的地方，原来晋级的作文是有自己一套惯用的讲法的。第三周的时候听了张青老师的课，她分了找材料和支招两个大块来板书，在支招部分便是重点讲了怎么写内容和怎么写具体写出彩，在我的课上我便用了这种方法。

果然，我一说出步骤，就有学生顺着说出了下面应该继续的内容，大部分都是从小就在晋级学作文升上来的学生，他们对一些讲课的过程甚至比我更熟悉，根据他们的反应互动我们共同完成了一次作文课。

下来以后我又专门看了那些“晋级法宝”，它们帮我在自己备课的时候就先有了一个思路，不至于再不知道该从何处下手。在后来的课上，我不用再跟之前一样 ，上课离不开备课本了，慢慢地我在更多时候加人了很多临时想到的跟备课本上不一样的内容和细节，毕竟课堂上会发生各种各样的我们无法预料的情况，不可能任何一个问题的解决方案都能在备课本上找到。

有时候需要讲一个跟课文相关的神话故事，第一个班时我还需要时不时地偷瞄下资料，但是上到后来我就可以很流利并且绘声绘色地自己讲下来了，那时候我会得到一点小小的满足感。

另外给我收获最多的一个方面就是和学生的相处，和家长的沟通。可能是阳为在每个班的第一节课时都没有发生学生质问的情况，所以开头应该算是比较顺利的，但是中间也还是出现了一些小问题。现在的孩子都比较懂事早熟，他们有自己的想法和情绪，不喜欢被人强加干涉。

班里有个女孩在我第一次课的时候没有写作文，放学了她背着书包准备走的时候，被我看到拦了下来，我轻声细语的问她为什么，想跟她沟通，但是僵持了有二十多分钟她就是不开口说话，最后说了句家里有事还是走了。我想了半天，下午给她爸爸打了电话，他爸爸说跟她沟通，然后第二周那个女孩自己补了篇作文交给了我。本来以为事情到这就打住了的，但是第三周的时候又是她出了问题，上课的时候态度就特别不好，又是吃东西又是说话，说了她两句她还像是不高兴要脾气似的又是大声翻书又是说不会写，给妈妈的贺卡她说了句不稀罕就塞进了书包。

因为她我郁闷了一中午，下午又给她爸爸打电话，这次说的比较多，不仅是她女儿的上课表现，还有她女儿的情绪我也问到了，他爸爸是个很讲理很好说话的人，他说回家沟通完以后再跟我联系。结果再上课的时候她妈妈过来找我了，跟我说了很多孩子的情况，最后才不好意思的说其实那段时间是他们闹别扭影响了孩子，谢谢我对孩子的关心。从那天起，孩子的表现就特别好，上课举手读课文下课也跟我说笑。我还跟李老师开玩笑的说我正在努力个个击破。

我想努力让每一 个学生都喜欢我，我想让每一个感学生在路上碰到的时候都愿意跟我笑笑打招呼，而不是看见了就绕道走或者装作悟没看见。