想要学好英语 小学生需要课外阅读吗?

想学好一门语言，不管是汉语还是英语，方法无外乎听、说、读、写。很多家长基于自己的传统观念，基于自己小时候学英语的经验，觉得学英语把英语书上单词语法学会，英语课文背下来就万事大吉了。因此，现在大部分的小学生学英语时，还只是读英语教科书及配套的英语教材，对于英语的课外书籍不是认为没有机会看，就是认为太深奥，自己程度不好看不懂。 反过来类比思考一下，怎样才能学好语文？ 为什么学语文要提倡大量的阅读？因为只有在阅读中，才能大量接触学到的汉字、词语，学会在阅读中理解上下文的意思，学会理解个别生僻词语的意思，因各种句式重复大量、举一反三的出现，小学生才会在阅读中不仅学到课外知识，还学会了对语句和词语的运用。 英语课外阅读的意义也在于此。语文需要大量的阅读，同样，英语也需要。学习语言需要大量的输入。然而，我们很多小学生每天除了英语书外，再也没有英语的材料可读了。家长也没有再安排课外英语阅读的意识，又如何谈得上大量的语言输入呢？即使孩子偶尔看到一本英语的书也会因为里面有太多的生词不认识，不适合他们阅读而放弃，久而久之也就不会想到要看英语的文字了。

与语文阅读不同的是，英语课外阅读的意义着重在于对生词联系上下文进行理解，对语句的运用，学到新的课外知识这个目的反而在其次。特别是当课外阅读是以一个一个话题形式而存在的话，比如“Star”星星这个话题，通过绘本阅读，可以学到太阳系，金星，木星，外星人，望远镜，大熊星座（北斗星），小熊星座，北极星等。

在英语课外阅读中，我认为英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。它具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性，让学生更乐意去尝试与接受英语的挑战，而不再视英语学习为畏途。在初级的绘本中，每个绘本根据一个话题学习一个句式，如“I can”,然后不停重复这个句式，I can jump. I can swim. I can run…… 从绘本中，孩子学会了I can的句式，学会了一些动词，并且感到了句型重复的乐趣。在中高级绘本中，一般是围绕一个故事展开情节，这个情节一般比较搞笑，能吸引孩子的阅读兴趣，激发孩子的好奇心，促使孩子读下去。句型会在大段落之间出现几次重复，来加深孩子对单词、句型、语法的理解和记忆，一步到位。 与其要孩子们生硬地将单词及中文意思抄写好几遍，还不如透过阅读绘本的句子，搭配完整故事及可爱的插图来理解，反而更容易记住。尤其是在阅读英文绘本的时候，并不需要特别停下来解释语法的运用，也不需要死记，只要阅读的量够大，单词、句型及语法就会轻松地透过一本本英文绘本里面的故事，深刻地留在孩子们的脑海中。

我始终认为，在国际人才竞争日益激烈的环境下，英文已经是我们必修教育的一堂科目，如果我们从小以轻松愉快地方式拉长学习的时间、效果及孩子的接受度，会远远比孩子在十岁之后，为了要应付升学考试才开始学要来得自然及扎实。所谓的终身学习，就是要从小开始培养兴趣和方法。