讨厌语文 严重偏科怎么办？逆袭 只需4种习惯

表姐的儿子本学期读初二，语文成绩一直不太好，但其它的学科都不错，数学还获得过全市单科排名前十名。前两天表姐给我说，本期学校开学时，进行了一次测试，满分120的语文，儿子才得了79分。现在感觉孩子对语文简直没兴趣，甚至开始讨厌语文。这让表姐一家很是着急，问我该怎么办？

初中生讨厌语文，老实说，这还真是一个比较棘手的问题。因为这是一个上不上，下不下比较尴尬的阶段。好在还不算太迟，只要家长和孩子一起努力，一切都还有可能。

对于“讨厌语文”的孩子，应该怎么办呢？

一、不管是学生还是家长，都需要先重新认识语文的重要性

语文历来都是每个阶段的重点学习科目，不管你是否喜欢，都必须认真面对并引起足够的重视，除非你不参加中考、高考。

从今年九月份开始，全国进行教材改革，所有中小学都已统一使用部编版的语文教材。统编教材最大的变化是，除了古诗词篇幅增多、背诵内容增量、深度增加外，课外阅读也被放在很重要的位置上。

阅读为什么重要？举例说明：试卷字数方面——在高考语文中，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字。字数增加，对学生的阅读速度提高了要求；题量方面——阅读题量增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的量，比去年增加了5%~8%。

正如语文教材总主编温儒敏教授所说：“阅读量上去了，孩子的成绩不会差；阅读量不提高，未来15%的孩子再努力也做不完高考题。”

近年来，北京、湖南、山东等地，已率先在中考语文中进行了增加30分的试验，拉开了语文增加分值的序幕，不排除以后在高考中也增加语文分值的可能。

所以，可以毫不夸张地说，语文为王的时代已经到来，它将成为拉分的主要科目。如果不对语文引起足够的重视，将在未来的或小升初，或中考，或高考中栽大跟头。

二、“初中生讨厌语文”的原因，可能是以下几方面造成的

1.在小学阶段，语文没有夯实基础。这期间，孩子的语文学习成绩，如果不理想，甚至很糟糕，就会失去对语文的兴趣。如果没有得到及时有效的引导，会导致其兴趣丧失，乃至反感、生厌。

2.缺乏正确的学习方法和习惯，无法体验语文带来的获得感和愉悦感。每门学科都有其学习方法，语文也不例外。如果没有洞悉语文的“脾性”，用学数学的方法（如：刷题）来学习，就会事倍功半，降低效率，成绩不理想，从而失去兴趣。

3.老师的教育方法，是否得当，是否有“语文的味道”，也是影响孩子学习效果的原因。另外，有的班级隔三岔五地调换老师，由于每个老师的教学风格和方法不一样，如果孩子适应性不强，就会让孩子学习跟不上，从而失去兴趣。

4.家长的教育和引导，是否及时，是否发挥了应有的作用。一个成功孩子的背后，永远少不了优秀家长的陪伴和引导。实践证明，家长虽然没有专业的教学技能，但却能发挥比老师更大的育人功能，主要体现在：心理疏导、习惯矫正、信心激发等方面。

如果孩子学习不好，而家长的工作又没及时跟上，或者说方法失当，很多孩子就这样悄然折戟沉沙了。

三、找到了原因，再说说“有什么好办法？”

因为语文这门学科讲究“细水长流”式的积累，要说好办法，从小编二十多年的执教经验来看，可概括为——“习惯”。

1.摘抄和收集的习惯

心随笔走，收集和积累学习生活中看到的、听到的、想到的好词佳句、名人名言、精美哲言，灵感妙想……可以是教材里的内容，也可以是报刊杂志、课外书籍，甚至是街边广告的内容。

良好的摘抄和收集习惯，不仅可以积累素材，提升语文素养，还能在潜移默化中培养和巩固孩子对语文学习的兴趣。

2.阅读和分享的习惯

阅读能力，是语文素养的重中之重。其内容主要有两个，一是学生的阅读速度，二是学生提练和处理文字信息的能力。

新语文教材延伸了阅读量。从一到九年级，每个阶段要读什么书，都作了系统的安排，并且还配有“中小学语文示范诵读库”。

①阅读的形式：诵读、默读、略读、精读、分角色读、亲子读等。

多种形式的读，能从不同的角度培养孩子的语感和语境。另外，新教材还增设了一个栏目，叫“和大人一起读”。让家长参与进来，其目的是，既可以推动全民阅读，又能营造孩子学习所需要的环境，还能融洽亲子关系。

②阅读的内容：

一是教材。教材里的课文，无论是白话文还是文言文，都是精挑细选出来的经典，所以要作为阅读的重点，尤其是要求背诵的内容，即使已经背牢了，也要多读，在读中去

培养语感和语境，去体会语言的魅力，这对提升阅读能力非常重要。

二是课外经典著作。学生，尤其是“讨厌”语文的学生，可以先选择自己喜欢的书籍来读，等有了一定的阅读积累后，再逐渐扩大阅读的范围。在阅读时，不要读电子书，要读纸质书籍，并且要沉下心来，带着欣赏的心态用心阅读，以获得丰富的阅读体验和情操熏陶。

至于该读什么名著，教育部对每个年级都有阅读推荐目录。家长或孩子也可以咨询语文老师，毕竟老师最了解学生的学习，他可以有针对性地为孩子推荐最适合的书目。

③除了阅读，还要学会分享。分享，是一种能力，也是一种品质。中小学《语文教学大纲》提出：“要培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，家长要鼓励孩子，把阅读后的感想，以散步聊天的方式，与家长分享。有的孩子不善言语，家长

不要“善解人意”充好人，应巧妙地引导孩子学会分享。这不仅是阅读的需要，也是培养孩子表达能力的需要。

3.练笔和写作的习惯

作文的重要性就不必多说了，但一说到作文，不仅孩子头大，很多家长也感到头痛。那么，怎样培养并提高孩子的写作能力呢？

方法只有一个，勤写！可从三个方面着手：

①写老师布置的作文。老师布置的作文，都有针对性和目的性，所以每篇作文都要认真对待。写前，最好先列提纲或打腹稿，构建了框架，再落笔。有的孩子，动笔之前不构思，写着写着，自己都不知道该写什么了。中心不明确，条理不清晰，就更不要说文章的逻辑性和可读性了。

②坚持写日记。把学习生活中的所见所闻、所感所想，所思所忆；高兴的，伤心的，有意义的，都记录下来。这不仅能提高写作能力，还能积累大量的作文素材和真情实感的感悟。

③片断练习。以生活中的人、事、物、景、现象等为素材，写一段简短的认识和想法。不用累写赘述，只需将感触最大、印象最深的内容写出即可。

作文没有捷径，只有多读、多写、多练，才能聚沙成塔，汇溪成流。有人说，写作和阅读一样，一旦形成习惯，就像呼吸一样自然。这是很有道理的，只要我们坚持，就一定会有意想不到的收获。

4.观察和思考的习惯

学习语文，一定要“从课堂中来，到生活中去”。丰富、复杂、充满变数的生活，才是一本真正的大教材，要引导孩子学会观察和思考，做一个生活的有心人。

现在的中考、高考，不管是阅读还是作文，涉及范围非常广泛，涵盖了文学、历史、地理、自然、哲学、物理、化学等方面，与生活息息相关的内容。家长要善于引导孩子，从不同的角度，对生活中的现象进行思考和分析。在这个思考的过程中，不仅能锻炼孩子的思维能力，也能培养其写作时独特的角度切入能力。

语文为王的时代已经到来，请务必重视语文的学习！作为家长，最能发挥的有效作用，就是帮助孩子形成良好的语文学习习惯！

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