打开“心”之窗 破除流水账

主题：打开“心”之窗，破除流水账

【分享1】打开“心”之窗，为作文注入活力

作文的活力来源于平日里丰富多彩的生活和体验，包括每天的所见所闻、所思所感皆可采集，进行拣摘洗净，再入锅，炖化为一道道作文美食。

这里有一个很关键的点，就是每个人其实都拥有自己独特的制作秘方，只是这秘方深藏在“心”里。只有真正打开“心”之窗，才能观赏和拾取到。

有个文学术语，叫做“心理活动描写”。听到这个术语感觉蛮高大上的，其实就是打开了“心”之窗，若换个词语就感觉很通俗亲切了，叫“自言自语”。我在作文教学实践中，称之为“一观三想技法”，也就是这个“自言自语”，来自于认真细致的观察，这样的写作就更有依据和头绪了。

哪一类人最擅长“自言自语”呀？肯定是小孩子嘛。小孩子无拘无束，即使没人陪着玩，一个人也可以玩得不亦乐乎，什么玩具都可以变成聊天对象。一会儿做饭给洋娃娃吃啦，一会儿又给洋娃娃打针吃药啦。

若能把这些内容采集下来，再围绕主题，稍加剪裁，就是一段段精彩的“心理活动描写”。

我们很多家长很苦恼孩子为什么总是写流水账，那是因为孩子没有打开“心”之窗，他只打开了“眼”之窗而已，有些孩子甚至连“耳”之窗都忘了打开。所以只能写眼睛看到的景物，只有干巴巴的静态呈现。

如何破解呢？很简单，把小时候“自言自语”的感觉重新找回来，把这里面的童趣情节写进去，就跟做游戏一样。

孩子有哪些“自言自语”式的情节可以采编进作文里呢？

【分享2】心愿类“自言自语”

孩子总会有各种各样的小小心愿和梦想，千万不要小瞧这些看似简单幼稚的小心愿，这些心愿和梦想就是装点作文亮点的最好素材，富有童趣，更符合年龄特征。

下面举两个实例说明一下。

作文衔接班的第二讲“取个名字”，很多同学都运用了心愿式“自言自语”

譬如，玮宸同学就在《七彩仙境》一文的结尾很好地运用了“自言自语”：我希望有一天能把它变大，这样我就能骑着它穿越时空到童话世界去玩耍。去《海的女儿》中，告诉王子小美人鱼救他的真相；去《白雪公主》中，告诉白雪公主不能轻易相信陌生人；去《灰姑娘》中，让灰姑娘知道她要坚强、勇敢、仁慈、善良......

如果玮宸只是简单介绍一下这个生日礼物的外貌特征，没有加上自己内心的活动体验，就显得干瘪单调，更缺少了那么一份内心的真正喜爱之情。加上“自言自语”，放飞一下内心小小心愿，就显得内容更加饱满了。这样写，还有字数不够之说吗？

七彩仙境

15C1 玮宸（3年级）

我生日那天，妈妈送给我一个生日礼物：一个非常漂亮的水晶球。我给它起名叫“七彩仙境”。我为什么要给它取这样的名字呢？大家一定很好奇吧？那我就给你们说一说吧。七彩是因为它能发出七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。仙境是因为当雪花在空中翩翩起舞时就像仙境一般梦幻。

水晶球的底座是白色的，上面点缀着许多金色的小星星，还有许多彩色的英文字母。在水晶球的内部有一只独角兽，它长着一对洁白的翅膀，而毛是粉色的。它正抬起前蹄，好像要往哪里飞去似的。在独角兽的身旁是一道彩虹。每当音乐响起，雪花飞舞，七种颜色随着音乐节奏变换着，漂亮极了！

我希望有一天能把它变大，这样我就能骑着它穿越时空到童话世界去玩耍。去《海的女儿》中，告诉王子小美人鱼救他的真相；去《白雪公主》中，告诉白雪公主不能轻易相信陌生人；去《灰姑娘》中，让灰姑娘知道她要坚强、勇敢、仁慈、善良......

另一个例子是观云，羲羲同学在文中充分地发挥了心愿式“自言自语”的意境：“我真想飞上天问一问云朵精灵，这是从哪儿买的，可不可以送我们几个，这样我们就再也不怕书包太重要减肥了，因为书包会飞啦！”“我真想摘几个给老师父母们让他们放松放松”“我真想都摘下来，跟伙伴们一起尝尝这云朵蔬菜的味道。”

观云

11C1 羲羲（3年级）

周末早晨，阳光明媚，我闲来无事便趴在窗边看云。

今天的云很特别，有的像一只火箭，头尖尖的，底下那圆圆的就像一个发射器，可惜没有上色，我真想上去问一问，你们要去哪里？能不能带我一起去？

而那一片方方的鼓鼓的就像一个书包，我真想飞上天问一问云朵精灵，这是从哪儿买的，可不可以送我们几个，这样我们就再也不怕书包太重要减肥了，因为书包会飞啦！

那一片大大的就像一台按摩椅，躺在它上面一定比沙发还舒服，我真想摘几个给老师父母们让他们放松放松。

最离奇的是这一片了，白云就像一大片土地，上面似乎长着各种蔬菜，有的像茄子，有的像番茄，有的像南瓜......我真想都摘下来，跟伙伴们一起尝尝这云朵蔬菜的味道。

再看远处，那一片云似乎在运动，我正思索着，“你想和我们玩拔河吗？”一个声音响起。我左右看了看，原来是刚才那朵云在跟我说话。“哇！我变成云朵来到天上了！太棒了！我们来拔河吧！”开始了，我把脸憋着憋着成了一朵火烧云，云朵绳索一点点往我这边移动，对方急了，它摇身一变成了一匹脱缰的黑马，一路狂奔，绳索又开始往它那边移动......

“快点过来写作业！”我正准备使出杀手锏时，妈妈一把把我从空中拉了下来，我却一直回味着这场没有结局的比赛。

【分享3】拟人式“自言自语”

还有一类“自言自语”非常童趣，很符合孩子们的年龄特征，说的是：万事万物都好像在与小作者对话，都在与小作者互动，这是孩子们感受到的最独特的风景，其实这就是拟人化。

举一个实例说明一下。涵涵小朋友在高尔夫球场上打球，如果仅仅写自己打球打到第十三个洞，就有点流水账了。但加上风、小鸟和电瓶车参与的故事情节，就完全不一样了。

高尔夫球场上的音乐盛会

15C 涵涵 （3年级）

在一个睛朗的下午，我和爸爸兴高采烈地来到光明高尔夫球场打球。这里树木茂盛、小草碧绿，山水交相辉映，看似十分幽静。让你想象不到的是，一场关于特别的音乐盛会正在拉开帷幕呢。

当我们坐着电瓶车离开出发台，音乐会就正式开始啦。“嘟、嘟、嘟”电瓶车首先登场，踩着这支激情高昂的前奏曲，我欢呼雀跃地来到了第一个洞。爸爸首先开球，他双手握着磨杆，用力一挥，“叮”的一声把球打了出去，这清脆的声音像是莫扎特的钢琴曲。

到了第二个洞，爸爸还是调整了一下挥杆的造型，“叮——咻”，这次球飞到了河边的树林里，还带着一阵风，树叶“沙——沙——沙”地落了下来，仿佛在演奏一首《秋之梦》圆舞曲。打到了第十个洞，前面是一条几十米宽的小河，爸爸这一杆过河打得很轻松。轮到我的时候，我非常紧张，凝神屏息，不断变换姿势，却迟迟不敢挥杆。周围的“观众”似乎都读懂了我的紧张，大家都安静了下来，整个球场一下变得鸦雀无声，仿佛在等待一位音乐大师的登场。这时，“叽、叽叽、叽、叽叽叽”的声音打破了宁静，音乐大师小鸟登场啦，他们那轻快、悦耳动听的声音就像一首《欢乐颂》，赶走了我内心的忐忑。我有力一挥，“咻”，球飞过了小河。“啪、啪、啪”爸爸情不自禁地为我鼓掌欢呼，音乐会逐渐达到了高潮。

打到第十三个洞的时候，天色渐渐暗下来了，我们收拾好球杆，坐着电瓶车离开了球场。一路上，车尾的球杆你挤我碰，发出了“哐当哐当”的声音，伴随着虫子的“啾啾”声，车子的“嘟嘟”声，合奏了一曲自由欢乐、华丽热情的《结束曲》，把我们带入了欢乐的海洋，这场音乐盛会真是余味无穷呀。

【分享4】角色互换式“自言自语”

这种“自言自语”也可以叫“陶醉式自言自语”，也就是说，自己能听见动物、植物们的聊天谈话，这种写法也特征符合孩子们的思维习惯，要借势利导，发挥孩子们的想象力特长。

BLACK小朋友写黄瓜可不是简单介绍一下黄瓜的外形和味道，而是设计了一个“小刺豚”，还荡起秋千，还聊天呢。这些都是孩子们的奇特想象。

可爱的黄瓜

14C1 BLACK （3年级）

黄瓜，又名胡瓜，是藤科植物，生长在亚热带的潮湿地方，老的瓜是黄色的，我想这就是它名字的由来吧！

黄瓜长得又细又长，不是直的，也不是弯弯曲曲的，是月牙的形状，它并不是光滑的，身上长有密密麻麻的小刺，真像穿了铠甲的黄瓜大侠，这样，别的动物就不会去干扰它的美好生活了。它又像一个个绿色的小刺豚挂在瓜棚里，一阵风吹来，小刺豚们荡起了秋千，哈哈哈，瓜棚变成了他们的游乐场了！我觉得黄瓜更像一群染了发的臭美海参，他们在瓜棚下一边纳凉一边聊天：“看，我这几天用黄瓜泥面膜，比黄瓜片效果好多了，皮肤多白多嫩啊！”

黄瓜吃起来又脆又甜，除了可以炒肉片，做凉拌黄瓜外，我最喜欢用来当解暑神器——直接生吃。一大口咬下去咔吱一声，黄瓜汁溅满了我的嘴，真爽口，真清凉啊！让我念念不忘。

这可爱的黄瓜，我们都喜欢它！

【附小诗一首】

可爱黄瓜

瓜棚里面挂黄瓜，它的枝头长黄花；

身上穿着绿马挂，满身小刺鸟怕它；

食用美容用处大，大咬一口脆脆哒；

食用美白不离它，大家称赞顶呱呱！

除此以外，还有猜想式“自言自语”、疑问式“自言自语”、回忆式“自言自语”等等。打开“心”之窗，用上孩子们擅长的“自言自语”来注入作文活动，破除流水账便是小菜一碟。这种想象力技法对于三年级小朋友来讲很轻松就能掌握，为什么不去试一试呢？

请孩子们尽情散发自言自语的魅力吧！想不到，喜欢自言自语，还能间接培养写作能力！