高三同学“刷题”前 必须明确备考“着力点”
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“刷题”的重要性自不必说，眼下高三同学回到了学校，又开始了线下学习了。同学们开始在老师的亲自指导下“刷题”，在这里我还是要提醒同学们“刷题”前必须明确“为什么刷题”、“刷什么题”和“怎么刷题”。对这三个问题，高三老师都在培训和平时学习中反复强化了，但是我觉得最该强化的还是高三考生。
一、为什么刷题
要明确为什么刷题，必须明确高考为什么而考。高考的考查目的是“立德树人、服务选才、引导教学”，这是对素质教育中高考核心功能的概括，简称为“一核”。坚持立德树人根本原则，使高考成为更好地落实立德树人根本任务的重要途径和载体。服务选才是高考的基本功能和使命，也是高考存在的客观要求。深入推进素质教育，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。学校的教育教学是围绕着“一核”来展开的，高考命题也是围绕“一核”来出题的。
二、刷什么题
要明确刷什么题，必须明确高考考什么。高考的考查内容是“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，这是素质教育目标在高考内容中的提炼，概括为“四层”。
必备知识。强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。也就是说高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。传递给考生这样一个信息：必须吃透教材，做到基础扎实，融会贯通。关键能力。重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。这里传递给考生的信息是：对所学知识要能举一反三、灵活运用，尤其重视考生获取知识、解决实际问题的方法和过程。学科素养。要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。概括起来，“关键能力”和“学科素养”的考查，主要把握两个字“思”和“广”。思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么，解答思路有几个，同类试题见过没，答案组织顺畅吗。广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。也就是说核心价值是建立在知识积累、关键能力和学科素质之上的综合素质，它是伴随人的一生并促进其成长发展的基本素质。鉴于上述依据，有许多专家把教材里的题称为“母题”。高三考生刷什么题呢？首先刷教材上的题，有的考生也许会说教材上的题太简单。其实不然，可能这样的考生根本就没有读懂教材，就像曹雪芹所言“谁解其中味”，而那些学霸们没有不青睐教材，深钻教材的。其次刷什么题呢，首选高考题，近三年甚至近五年的高考题，原因是高考题质量最高、覆盖面最广、难易最适中、最接近将要考的高考题。
三、怎么刷题
要明确怎么刷题，必须明确高考怎么考。高考明确要求考查“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面，简称“四翼”。
今年高考延期，教育部在回答对“今年高考的命题工作有什么考虑”问题时说：2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向，充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查，并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下，优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创新性，引导中学遵循教育规律，发展素质教育，助力学生健康成长、全面发展。
基础性。要求主要体现在考生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。基础性强调基础扎实，关注主干内容，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。综合性。要求主要体现在考生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。综合性强调融会贯通，要求考生能够触类旁通、融会贯通，既包括同一层面、横向的融会贯通，也包括不同层面之间的、纵向的融会贯通。应用性。要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。应用型强调学以致用。高考命题时，关注与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。避免考试和生活学习脱节，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。创新性。要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。创造性强调创新意识和创新思维。高考关注与创新相关度高的能力和素养，比如独立思考能力、发散思维、逆向思维等；考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力；考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。那么，怎么刷题呢？用刷题来检查自己对教材领会的程度，基础是否扎实，有没有融会贯通，能不能学以致用，有没有创新思维。为了刷题而刷题，那将会陷入题海之中，苦不堪言。有目的的刷题，找准“发力点”刷题，会越刷基础越扎实，越刷能力越强，越刷脑子越灵光。
以上是在宏观上给高三考生的建议，明确了这个方向，我们在学习和考试中就有了明确的目标，这个目标不仅引导我们如何学习，而且引领我们如何成长如何做人，至少不会犯低级错误，比如在作文审题时，我就不会违背“立德树人”这个基本原则。至于高考备考的其他方面，还有许多细节，因时而异，因地而异，因人而异，需要考生各自去探寻，探寻出一条适合自己成长发展的路径。适合自己的，就是最好的。