甘肃省高考“一诊”23日开考 听名师解析试卷

考查学科素养，难易适中

西北师大附中高级教师 陈川

●试卷评析

省诊试题注重对学生顺应时代潮流，关心国家大事，体现语文学科素养等能力的考查，难易适中。

在现代文阅读方面，省诊试题在论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读 3 类题中分别选取了 " 鲁迅的乡土书写对现代文学的贡献 "，" 气候问题及全球气候治理 " 以及 " 藏区人民在地震灾后归乡情节 " 这些材料，颇具时代气息，呼应时代主题，倡导了青年一代的家国意识、责任担当。这 3 类材料总体难度适中，考查学生对材料的整体把握，对信息的筛选与整合。一般这类题型在题干设置中都有范围、程度等方面的信息陷阱，要求考生细心对照，合理筛选。

文言文阅读方面，省诊选取了《魏书 · 宋世景传》文段，对文言文字句的考查针对性较好，考查方向明确。

作文部分，省诊试题选择话题 " 既有所专，而又多能 "，出自建筑学界宗师梁思成在清华大学的讲座上，对广大学子的期望语句 " 既有所专而又多能，能精于一而又博学 "。与市诊作文话题 " 谈择业 " 有相近之处，都旨在引导学生思考个人发展，做出明确的个人生涯规划，也使学生更多思考新时期时代发展的需要及个人努力的方向。

●备考建议

现代文阅读要注重三步阅读法。第 1 步，整体浏览，勾划时间、程度、范围等关键词；第 2 步，对照题干，找到材料相应区间，对照筛选；第 3 步，细心分析，辨伪存真。

文言文部分还应重视对文言文翻译字句的准确性要求，平时的翻译练习要注重 " 信 "" 达 "" 雅 "，做到字字落实，文从句顺。针对问题作出回答，扣住 " 写了什么 "" 怎么写 "" 为什么写 "3 个问题去审视诗歌，做到有的放矢。

高考作文需要考生在平时作文训练时，多思考所给话题的现实意义，立意以小见大，有大格局，同时具备丰富的实例、靓丽的文辞，形成良好的写作习惯，才能在考场上创作出高分作文。

理科数学

布局合理，考点覆盖率高

西北师大附中高级教师 黄少龙

●试卷评析

从试卷总体看，题目位置编排、题型、考点等都符合现在的高考数学全国 2 卷的设置和要求，题面上没有怪、偏、奇的感觉，这有利于考生能快速、平静地进入考试状态，有利于发挥考试技能。同时，在能够兼顾到布局合理、梯度自然、必考知识点和高频考点突出，考点覆盖率高的基础上，很好地将考查数学素养的要求渗透到传统文化、社会热点问题当中，满足了《中国高考评价体系》和《考纲》在这个层面的要求。

试题亮点尤为表现在第 7 题和第 19 题（结合 5G 网络的现实背景和十九届四中全会会议精神），考查学生对线性回归分析和统计初步知识的应用意识；第 16 题（结合开普勒猜想的文化背景），考查学生分析、解决问题的数学基本素养，突出考查学生的事实知识（读题、审题）和空间想象能力；第 18 题（立体几何解答题）第一问，在不偏离此题考查立意的基础上，通过实际作图的方式作为考查手段。虽然此种形式在近 5 年的高考全国卷中出现过，但依然对学生来讲有一定的新鲜度，对学生的作答有更高要求。

另外，压轴题的表现良好。整体难度系数较高，区分度较大，考查意图明确，立意精准。同时，对数学语言的准确运用，逻辑表达的严谨性以及计算取值的精准性要求很高。比如，解答题里的第 20 题（解析几何综合题）、第 21 题（函数与导数应用综合题）都采取了双问设置，两问之间有很好的梯度，对于水平一般的学生来说，可以在第一问得分，但在第二问提高门槛，对于水平较高的学生来说可以得分后拉开差距，突出试题的区分度。

●备考建议

二轮复习是考生成绩的又一次分水岭，这里面有两个关键因素：第一是否能掌握正确的备考策略，第二是否能找准备考的重点和方向。

此前在一轮复习中，强调基础、细致、全面，为高考打好地基，而二轮复习就是在地基之上要将主体打造得更加坚实。所以我们必须抓住重点，以点串线、以线带面，形成更加完整的知识和技能体系。

再者，高考命题有自身关注的重点和热点，二轮复习也必须以这些重点和热点为导向，尽可能地把握命题的意图和和动向，保证后期备考有的放矢。

1. 理清知识网络。一轮复习后，根据各模块、各章节的内在联系，借助树状图等形式，将主干知识串成线、连成面，形成完整系统的知识体系，帮助自己明细复习线索，提纲挈领，提升效率。

2. 回归课本，参照《考纲》。一轮复习后，考生会感到知识体系进一步完善。

3. 串联核心考点。考生根据理出的复习线索，跟随老师，将一轮复习零碎的知识与方法有效整合，提炼出备考的核心点，以点带面，各个击破。努力抓好 6 道高考解答题型，尤其要熟练题型中的通性通法，以提升解决题目难点的能力。

4. 聚焦热点题型。在老师的带领下，对近 5 年尤其是近 3 年的高考真题（全国卷）进行深入分析研究，并根据最新命题动向，提炼出 2020 年高考的核心题型与热点题型，保证复习的精准性、时效性。

文科数学

注重考查基础知识、技能和方法

西北师大附中 张婷

●试卷评析

文科数学试题认真贯彻了 " 一核四层四翼 " 的高考评价体系，既注重对数学基础知识、基本技能、基本方法的考查，也注重对数学思维品质及核心素养的培养。试卷容易上手的同时，在知识网络的交汇点以 " 小题小综合，大题大综合 " 的模式进行思维能力的考查。第 18 题为概率统计主观题，命题背景联系生活实际，创设与现实生活密切相关的问题情境，体现了对学生科学运用数学知识解决问题的能力考查。第 19 题立体几何问题稳中有变，依旧设计了定性（垂直）与定量（距离）两个问题，但对学生识图、作图能力以及空间想象能力要求较高。圆锥曲线与导数的主观题设计能力立意明显，对学生的学科知识及试题信息的理解与加工以及逻辑思维能力要求较高。整体看，试卷较市一诊难度稍有降低，坡度设置平缓，对前一阶段的复习有良好的诊断作用，而且对下一阶段的复习有积极导向。

●备考建议

1. 继续坚持基础性、系统性、层次性原则。基础知识、通性通法仍然是得分的主阵地。在重点把握各章节主干知识脉络的同时，一定要吃透概念、规律的形成过程。仔细辨析各知识版块内的基本概念及其相互关系。对主干知识进行梳理串联，构成科学、系统的知识网络，养成小范围综合问题的解决方法和技巧。要及时 " 查漏补缺 "，对自己的弱点和短板进行有针对性地训练，做到 " 精确打击、有的放矢 "。

2. 继续研考研学，研读考纲。在具备基本思维习惯和解题习惯的基础上，对所学知识进行连线、结网、成树。加强研究知识网络的结合点、渗透点的可能出题模式。积极培养数学思维的导向性、敏感性、准确性。考练结合，内化分析问题和解决问题的能力。同时结合规范的综合模拟考试加强考感，培养科学的审题、做题程序及准确的书写习惯。

兰州日报社全媒体记者 张鹏伟

【来源：兰州日报·ZAKER兰州】

版权归原作者所有，向原创致敬