高中语文｜2022年高考潍坊一模语文试题分析

2020年4月15日，山东省高三学生统一开学。短暂调整之后，潍坊进行了一模考试。网上看到试题以后，试着做了做，发现这套题还不错，主要体现在以下几个方面：

1."情境化"落实不错

"情境化"是高考试题重要趋势，前文有论述，这里不再赘述。

高中语文高考试题重要趋向：以“具体情境”为载体，“情境化”

试题通过选取材料设置语境，这个并不新颖，毕竟是大趋势，其他试题也会这样做。

潍坊一模试题"情境化"别出心裁，结合"新冠疫情"背景，提供与现实生活紧密结合的、真实的问题情境。

名句默写第3题，白衣卫士集结出征，用《无衣》中的两句话形容,不是单纯解释诗句意思，而是考查运用，并与"新冠疫情"紧密结合。

名句默写

第21题、第22题首先通过提示语，让学生进入情境中。

提示语

第21题是修改病句，文体是社区公告。疫情期间，社区工作人员为了让大家宅居在家，想必在各种群里发了各种公告。学生们自然也能看到些。让学生修改公告中的错误，贴近现实生活。另外，有一部分学生日后也许会成为基层工作人员，工作岗位上也会写这一类的宣传材料，试题指向学生的未来。

修改社区公告中的病句-1

修改社区公告中的病句-2

第22题向年迈的爷爷奶奶说明预防新冠肺炎的注意事项，这个更是贴近现实生活了。为了劝说爸妈出门戴口罩，估计一些学生也是费了不少功夫。

向年迈的爷爷奶奶转述预防注意事项

语文是工具性与人文性的统一，"语言文字运用"，就是告诉我们，语文最终还是要运用到生活中。试题是一个导向，引导学生关注社会生活。

诗歌鉴赏部分，简答题要学生在分析完意象以后，谈谈自己受到的启发，将试题与学生的个人体验情境结合起来，培养学生的情感态度价值观。

2.选材好

这套试卷，选材上设置体现了高考核心功能"立德树人、服务选才、引导教学"。

非连续性文本阅读，围绕"故宫"讲传统文化的保护，以此串联起三则材料。材料各有侧重点，又有内在联系。

传统文化的保护，本身就是一个值得人人深思的话题。1月中旬，"两女子开奔驰车进故宫"事件冲上热搜，故宫的保护再一次成为大家讨论的热点。材料的中有对文化遗产的理性思考，引导学生以正确的价值观对待传统文化。

文学类文本阅读节选了老舍的《龙须沟》，考查的文学样式是戏剧。节选部分讲述了黑旋风被打倒，主人公程宝庆从"疯子"变为正常人的故事。显然，这是在歌颂新社会。新时代，恶人不能作恶，人民成为国家的主人。

《中国高考评价体系》提出高考的核心价值在高考考查中具有引领作用。核心价值在"政治立场和思想观念"部分涵盖"理想信念""爱国主义情怀""以人民为中心的思想""法治意识"四个指标。

文本的主旨指向考生的爱国主义情怀，引导学生坚定理想信念。

文言文阅读文本节选《后汉书·班彪列传》，主要内容是班固继承父志，完成《汉书》。但最终因家人奴仆牵连，身死狱中。

鼓励学生要孜孜不倦，完成自己的学业，但同时告诫学生要目光长远，人贵有自知之明。

指向学生的"品德修养""奋斗精神""责任担当"。

诗歌鉴赏部分选用了李贺《昌谷北园新笋四首》中的两首诗。其一写新竹直插云霄，冲天而立，指引学生立志当高远。其四老竹虽老仍梢可拂云，并以司马相如自比，写自己虽命途多舛坎坷不断，但没有忘记自己的雄心壮志。这两首诗启发学生无论何时，都不能泯灭自己的壮志凌云。

诗歌鉴赏

名句默写部分第2小题，要求学生写出《游褒禅山记》中表达"竭尽全力，无怨无悔"的两句话。试题指向学生的"奋斗精神"，引导学生刚健有为、自强不息。

名句默写

作文是任务驱动型作文，要求学生写一篇主题班会的发言稿，给出了情境的限制。作文主题是实现"中国梦"，厚植爱国主义情怀，坚定理想信念，发扬奋斗精神，敢于担当责任。

可以看出，整张试卷在材料上精雕细琢，结合社会热点，又给出理性思考；指向"培养什么样的人""怎样培养人"，努力向高考的核心功能靠拢。

备考建议：

（1）关注社会热点材料。

最近最热点的材料自然是"新冠疫情"。在纷繁复杂的材料中，要保持个人的理性思考。

（2）关注指向"立德树人"的材料。

《中国高考评价体系说明》写到：

"立德树人"是教育的根本任务，发挥统领作用，决定高考的前行方向和价值取向。选取的材料必必定要体现"立德树人"的要求。

（3）融入情境

情境是高考命题的趋势，学生在答题时，不应以旁观者的身份远离情境，而是要化身为材料中的人物，做主人公所做，想主人公所想，融入到情境之中。