疫情时期学习指南：“得阅读者得语文” 提升阅读水平须得“法”

文/南方丑石

写在前面

疫情当前，面对延迟开学，学生们在家无学可上，无课可上。虽有“停课不停学”的相关课程的有效补充，但我还是希望通过这篇文章给呆在家里的孩子们带来更多的学习的方法。在高考当中，阅读占份很大，是高考语文成绩的关键之一，所以，今天我想通过这篇文章来和大家分享一下阅读的方法。

阅读的重要性

在当前，“得语文者得高考”，已不被人怀疑。而我要说的是，“得阅读者得语文”，这句话也同样应该不被人怀疑。

在当前的高考语文试卷中，阅读占比非常高。阅读和作文占了整个试卷的绝大部分分数。阅读与写作密不可分，为了写好作文，阅读也成为至关重要的一部分。

就像冰心说过一句话：多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。

从这里，我们可以看出阅读对于写作的重要性。当然，我更要说的是，无论考什么，语文的考试都离不开阅读。从而也就更好地印证了“得阅读者得语文"这句话了。

在高考试题当中，阅读分为四大块：科普类文本阅读，文学类文本阅读，实用类文本阅读，古诗文阅读。从这里，我们看到了阅读在整个语文试卷，当中的比重了。

所以，阅读对语文学习，对语文考试，甚至是对我们的生活，都是有极大意义的。

训练阅读速度，培养阅读能力

当前高考语文的考察，不仅考的是知识点的掌握，更考的是你的语文能力，还有你的做题速度。而且这一趋势将变得越来越明显。

这些要求我们，通过平常的阅读练习，来提升我们的阅读速度，提高我们对文本掌握程度的水平，提高我们快速反应的能力。

那么如何提高呢？

首先，需要多阅读

多阅读课内文本，多阅读课外文本，要精读，也要学会泛读，要会读大意，也要深入思考。

其次，要设定阅读目标

阅读一定要带有目的性的阅读，如果是随意而读，就会让自己在读完之后没有任何感觉。而我们的高考就是需要通过阅读来完成后面的试题。所以有目的地阅读，能够更好地培养自己对相关问题的把握能力。

再次，阅读时要善于思考

我们要读文本的局部，也要读整个文本，我们要读文本的某一个方面，更要涉及到它的整体性。所以，我们要注意文本各部分内容之间的关系。

我们要思考文本的具体细节，文本的结构安排，文本的内容的设计，文本主题的展现，我们写作的方法等各个要素。

第四，提炼必要的信息

我们在阅读完以后，需要能够把握文本的相关信息，对相关内容进行提炼，直到准确，全面。这也是我们训练的一个重要方向。在高考阅读题当中，许多答案其实都来自于文本，就需要你去发现，并且提炼。所以这是训练，并且培养自己做题能力的重要方面。

把握题型特点，注重知识点的掌握

可以通过各地高考的试题，对各类阅读题目的题型进行归纳总结。找到各种阅读题型的特点，把握各种题型的考点及知识点。

科普类说明文主要在于把握文本的说明要点，把握文本内容的准确程度。

文学类文本阅读主要考察散文和小说两种体裁。而散文和小说内容相对有规律，我们要把握散文和小说里面的各个知识点，要了解知识点之间的关系，要了解知识点可能出现的命题方向和相关的答题技巧。学会举一反三，就会容易掌握，做起题来也会比较轻松。

实用类文本阅读也主要考察学生对文本的阅读的细致程度，考察学生的简单归纳总结能力，考查学生收集整理的能力。这种题型也往往比较简单。

古诗文文本阅读相对来说是一个难点，在文言文阅读当中，需要学生长期的文言积累，需要对文言知识的记忆和分析。这是一个长期的过程，需要多加练习。

而其中的诗歌鉴赏，是难点也是重点，这主要因为古今文化的差异让我们形成了心理隔阂，从而难以在思想上形成共鸣。但是，诗歌鉴赏在高考当中往往会考常见题型。所以，我们可以通过对课本和课外阅读的训练，来把握诗歌鉴赏相关的知识点，并了解它们之间的关系。我们可以通过诗歌鉴赏相关题型的训练，来熟悉高考题型的做法。我们可以通过诗歌鉴赏相关的答题技巧与方法，来满足我们做题的需要。

所以，对各种题型的特点和知识点的把握，可以让我们有整体的学习目标，整体的训练方向。从而为高考阅读打下基础。

在掌握了各种类型的阅读题型的特点之后，我们要重点掌握各种题型的知识点，要记住他们，要把握知识点之间的联系性。要学会用推导的方式来灵活的记忆知识点之间的相互作用，从而，能够通过推演而不是生硬的背诵知识点来达到灵活把握它们之间的关系的效果。这样，也会让我们的记忆更快捷，更长久，更善于变通。

关注答题技巧，懂得答题思路

高考题往往都是围绕常见的题型来命题，不会超纲，所以，这就让我们的高考阅读有迹可循。

于是，我们可以参照历年的高考试题，参照每年的考试大纲，总结对应类型阅读文本的命题方向，命题题型，从而学习答题的方法。

在高考复习过程当中，在阅读的复习过程当中，老师都会把各种可能出现的题型总结归纳出来，与大家一起分享。更加明智的老师，可能是和大家一起来总结有哪些题型可能会考到。这种做法可能更加有效果。

总结了各种题型之后，我们就要思考，做好这种题型需要做什么？也就是我们所说的答题思路，答题步骤。有了基本的标准，在今后的阅读考试当中，就会有一个参考。出现了一个什么题型，我们立马会想到相关的答题方法和思路，想到相关的答题步骤，从而，在文本当中去寻找相关的答案。这样，反复的训练，你的阅读答题水平就会得到极大的提高。因为今天只是谈到阅读的方法，所以具体的答题思路和步骤在这里就不一一说明了。我相信，我们的复习资料上都会有非常详细的总结。老师也会对此做明确的要求，你去把握它就可以了。

训练很重要，核对答案是能力的转化

每种题型的学习与把握，都离不开反复的训练。阅读题也是如此，你只有通过不断的训练磨合，才能真正的研究透阅读题的命题方向和答题思路。才能够举一反三，才能够通过思考去灵活多变。

在训练过程中，还有一个重要的环节，就是核对答案。自我核对答案其实是知识能力的一个转化。你应该找到自己所写答案与标准答案之间的区别，从而寻找感觉。当然，我们所做的题目的标准答案应该规范，这就要求我们在选题过程当中要注意资料的规范性。

训练过程有三个步骤：

一，阅读文本

我们在做题之前应该对阅读文本进行细致的阅读，了解文本的基本内容和思路，了解基本情节和主题，熟悉文本，从而为之后的做题打下基础。

二，做题

按对应题型的相关方法认真做题，不省写，不随意，不潦草，分点作答，认真的结合文本进行思考，养成良好的做题习惯。

答题过程我们需要结合对应题型的答题方法，答题要求，进行有效答题。我们应该注意专业术语的运用，应该注意分析总结的先后顺序，应该注意题目分值在多少的变化。从来缺定我们怎样答题。

三，核对答案

把自己的答案和正确答案进行对比。找到对应题目答案的重点关键词，对照两者的区别进行比较分析，从而找出自己的差距。从而发现自己的问题。

在不断的对比当中，我们就会不断地发现问题，并不断地解决问题，反复的过程，其实是我们熟练程度的养成过程，这样，我们就会取得非常熟练的效果。

阅读需要拓展思维，不只为考试而阅读

每篇文章，都有自己的特色，都有自己特别成功的地方，我们在阅读的过程当中，尤其是平常的训练过程当中，不能只是盯着试题，我们还需要从更多角度对文章进行鉴赏。

不为做题而阅读，是我们平常阅读的习惯，不只为做题而阅读，是我们进行训练过程当中应当拓展延伸的方向。我们要把每一次阅读训练，既当作是做题的训练，又当时是鉴赏的训练。

我们可以从文本当中寻找许多题目中没有包含的相关的角度，进行深入的思考。从而拓展我们的思维，有利于我们对文本的更深的把握。长期的训练，有利于提高我们对文章的鉴赏能力。

所以，我们的学习应该有长远的目标，不能只关注眼前的做题，这样才能让我们有一个大的格局，才能让我们真正的全面考虑，全面把握阅读的真谛。还能够为我们写作提供更多的帮助。

这种思考，往往是学习能力的最好的体现，是提升个人语文核心素养的重要方法，值得重视。

结束语

“得阅读者得语文”，我们通过对高考阅读的相关内容的把握的基础之上，我们可以很好地理一下自己的思路。把自己的学习方法进行整理，把自己的做题思路进行整理，把自己学习阅读的相关情形进行梳理。从而，让自己思路更加清晰，方向更加明确，训练更加有目标，考试更加有底气。

我相信，只要你真正愿意去做，只要你真正愿意动脑去做，你一定会把阅读搞好，一定会取得阅读上的胜利。