思维导图 ｜ 实例操作演示

今天想给大家演示一下如何画导图，也就是有同学留言想知道导图的方法。

导图的关键元素是“关键字”，也就一些关键的词、甚至是句子。

网上找了一篇文章如下节选

孩子反复读一本书，是怎么回事？回答这个 问题之前，需要先分析一下孩子反复读一本书的可能原因，然后再对症下药。

原因1：没看懂

孩子反复阅读一本书或者一页书，有可能是对其中的一些人物、情节、关系没有看明白，又不能从成人那里得到满意的解答，于是他一遍又一遍地读，试图从中找到答案。无需过多干预，可用建设性的讨论来解决问题。搞清楚孩子对什么不理解，和孩子就这个问题展开讨论，鼓励孩子提出自己的观点。

有一阵，我儿子似乎对《布雷格的龙卷风》一书情有独钟，读了很多遍，后来我才发觉他是对引发整个故事的龙卷风有一种既困惑又恐惧的心理。于是，我通过 帮他理解什么是龙卷风，正好《探索》频道中在播龙卷风的节目，通过视听等多种渠道，儿子了解到龙卷风原来是一种特殊的天气现象，生活在北京是很难遇到的。于是，心中的困惑和不安消解了，他也就不再停留在这一本书上，开始读其他图画书了。

原因2：需要来自阅读之外的关爱

有的时候，孩子反复阅读图书，其实只是希望得到父母更多的陪伴和关爱。父母陪孩子的时间太少了，也许只有读书的时候孩子才能在互相依偎的姿势、亲切缓慢的讲述中体会到母亲的体温、父亲的呼吸。于是，阅读的内容变得无关紧要，而重要的则是倾听和感受。

全篇可以看到就是关于一些现象的原因分析和解决方法报告。

那首先我们先建立本文章主题：孩子反复阅读一本书，文章的逻辑大概就是原因和解决，可以得到如下导图

原因：1、没看懂；2、需要关爱

解决：1、和孩子就这个问题展开讨论，鼓励孩子提出自己的观点。2、陪伴和关爱

可得以下导图

按着这个导图的只言片语，你是否感受到导图的力量？当然本文章的逻辑对仗性不强，大概就拆解出如上图所示。我们看到在第一个原因那还有个例子，那将其再加入导图

导图从文字到图示表达就是如此的简单，用软件成图的原因是为了更好地让你们看清楚，当然我们也可以再加入些小画什么的，上网搜索一下关键图片就可以了

软件真的是手残党之福音啊。有必要可以将导图打印出来，那就不用依赖电脑查看，又解决画功的欠缺。

一切都是为了更好的生活，愿你的生活更有效，知行更有方