光绪皇帝苦学英语18年 读写很不错 口语太差被吐槽 原因是……

前不久，大家都在网上疯传一段珍贵的视频，视频中，这位名为德龄公主的晚清女士，对着镜头发表了一段英语演讲，流利自然，侃侃而谈，让人惊叹。

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不少网友在看完视频后，都给她一口流利的英语跪了，纷纷表示自己的英语还不如一个清朝人↓↓↓

看完这个视频，是不是很好奇这位“德龄公主”到底是什么来头呢？

德龄公主(Yü Derling, Princess Derling)，本名裕德龄，1885年6月8日生于湖北武汉。

她是满族正白旗汉军旗人，其父裕庚是清朝外交官，曾官至清廷总理衙门大臣，先后出使日本、法国，裕德龄随父先后在日本和法国生活六年。

▼身穿清朝宫廷服装的德龄

1903年，处于内忧外患的清廷急需通晓外语的国际人才，于是裕庚一家被召回京城，裕庚的夫人路易莎以及女儿德龄和容龄入宫成为慈禧的翻译。

▼左起：瑾妃、德龄、慈禧太后、容龄、裕庚夫人、隆裕皇后

在慈禧身旁侍奉两年后，德龄因父亲病重，于1905年离宫前往上海照顾父亲。后来，她在1907年与美国人撒迪厄斯·怀特结婚。

1911年，她以“德龄公主”为笔名，出版了《清宫二年记》(Two Years in the Forbidden City)。

在书中，德龄回忆了自己两年的宫中生活，向世人展示了不为人知的清廷深闺以及慈禧太后的真实性格，展现了即将被革命所推翻的末代皇朝，其中，她记载了自己成为光绪皇帝英文老师的经历。

每天为皇帝补习一小时英语

德龄写道:“我每天早晨碰见光绪皇帝，他常常趁我有空的时候，问我些英文字。我很惊奇他知道的字这样多。夏天我比较空闲，每天能有一个钟点的时间替皇帝补习英文。”

对于这位尊贵的学生，德龄的评价是这样的：

”他很聪明,记忆力又惊人的强，所以进步很快，然而他的发音却不很正确。不久他就能够阅读一般学校英文读本中的短篇故事了，而且能够默写得很好。他的英文字写得非常美丽，对于古字、美术字等尤为擅长。”

▼光绪皇帝(1871年—1908年)

光绪皇帝在英语上的长进，让慈禧太后也动了学英语的念头：“太后见皇帝这样学习,也很喜欢,说她也想学,想来不久也得学会,但是只上了二课,她便没有耐心再读下去了,以后也不再提起这件事了。”

德龄作为皇帝英语老师的时间只有短短两年，1905年，德龄就离开清宫陪父亲去上海就医，与皇帝皇后话别时，“皇帝只摇着头用英语祝我们幸福。”

德龄并非皇帝的第一任英语老师

1903年前后,也就是德龄进宫之前，光绪皇帝已经具备一定的英文水平了，只是德龄的出现，大大激发了他学习英语的热情。

光绪帝在晚清内忧外患的环境下长大，有一定的维新思想，也渴望能有所作为。1891年，他20岁的时候，就策划了自己学英语的事宜，以期增进对世界的了解。

光绪最初派人物色的英语老师是留美归来的学者颜永京，但颜觉得教皇帝读书不是个轻松的差事，就婉拒了。

稍后，由庆郡王奕劻出面，在“体制内”的总理衙门下属的同文馆寻找英语老师。同文馆总教习丁韪良选拔了两名毕业生张德彝和沈铎作为皇帝的英语老师。

同文馆是清末第一所官办外语专门学校，专门培养清廷的外语翻译人才，其总教习(馆主)是在华生活了66年的美国基督教传教士丁韪良，他是一个中国通，光绪皇帝的两位英语老师，都是他的学生。

▼丁韪良(1827年-1916年)

做皇帝的英语老师，太累了！

做皇帝的英语老师，实在非常累人。丁韪良在其著作《花甲记忆》中记载，每天半小时的英语课在凌晨四点左右开始，两位老师必须在半夜刚过就起身入宫，有时候在上课前要等候好几个小时。

张德彝和沈铎两人被获准分担教学任务，每隔一日轮流给皇帝上课。为了显示作为光绪皇帝的英文教师的尊严，光绪允许他们在其面前坐着上课，而其他皇族和大臣还只能跪着。

光绪皇帝的两位英语老师：张德彝(左)和沈铎(右)

但两位老师不同的教学方法却给自己添加了麻烦。有一天其中一位教师就向丁韪良抱怨,另一位教师故意使他难堪,在皇帝面前纠正了他对一个词的发音。丁韪良因此不得不特别警告这两位皇帝的英语老师:“如果医生们对于治病的看法莫衷一是的话,后果将会是非常严重的,何况你们的学生还是皇上。”

从此，两位英语老师，只好同心协力，充分沟通，因为这位皇帝学生得罪不起呀。

皇帝的读写很好，口语很烂

丁韪良写道，皇帝英语课的主要内容是练习对话，“所有的对话练习都是预先写下来交我审定，然后再给皇上,让他再抄一遍。”

光绪皇帝很好学，“上课都很准时，很少会缺一次课，在阅读和写作方面，也显示出相当的颖悟。但他的口语却糟糕透顶。”

丁韪良认为，皇帝作为学习者与教授者之间的身份较难把握造成了这样不良的后果，“试想如果学生犯了错误，老师从不敢纠正，又哪能学得好呢？”丁韪良写道。

由此我们可以推断，皇帝的口语不好，并不是缺乏开口说的机会，而是听力方面的问题造成。

首先，他的听力输入量远远不足，每天半小时的英语课，相当部分时间都用来练习读写，听力内容全靠老师真人发声，一天能听到几个正经的英语句子呢？其次，在听力不足的情况下开口说，会造成所谓的“石化”现象，即习惯于用错误的方式说英语，将口语水平固定在很低的水平再难提高；最后，发音是他越不过去的坎，听得不多，就说得不对，说得不对，老师还不敢纠正他的发音，只好将错就错，一直错下去。

▼丁韪良的回忆录《花甲记忆》

丁韪良写道：

除了汉文之外,满清皇帝还得学满文和蒙文。因此,大臣对于皇帝学外语并不吃惊,只是觉得以皇帝之尊,去学习“夷”的鸟语,总觉得有失尊严。光绪皇帝首先在宫中学习英文,实在对传统是一种震撼。宫里也掀起了一股学习英语的热潮。

光绪皇帝曾经计划在新年根据一篇英文稿用英语致辞，以显示自己学习英语的成效，无奈各国的公使不给面子，谢绝前去聆听，这可能使他感到很丢脸。但这位好学的君主学习英语的热情并未减退，德龄公主的出现，让他的学习热情再次高涨起来。

从20岁开始，光绪皇帝就一直坚持学习英语，直到去世，一共学了18年。

只可惜，他学的是哑巴英语。一个世纪之后，哑巴英语仍然困扰着中国人的英语学习，要彻底摆脱这种桎梏，就必须注重科学高效的听力训练，口语是建立在听力的基础上的，有输入才有输出。

听懂了，听多了，说出来才能自然而然，切记切记。